6我参与我奉献（教案）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

2023——2024学年第二学期道德与法治教案 课 题 6我参与我奉献 课时 1 学习目标 1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观 念。 2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。 3.了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。 4.明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。 学习重点 平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。 学习难点 如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。 教 学 过 程 思路调整 学习任务 知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。 回顾单元主题 这节课我们先来回顾一下本单元的单元主题，本单元的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四“我们的社区生活”第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”;第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明、有教养的人”;第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动”;第9条“了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见”。同时，本单元还回应了《青少年法治教育大纲》中的内容要求:“了解规则制定要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则”和“初步理解权利行使规则，树立依法维权意识、树立有权利就有义务的观念”。在此基础上，针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材设置了本单元的教育主题。 本单元共三课，遵循从认知到行为，从“共享共维护”“共建”到“共参与”的编写思路，引导学生形成对公共生活的整体了解，懂得爱护公共设施、维护公共利益，做到自觉遵守公共秩序，积极参与社会生活。《我们的公共生活》引导学生初步理解公共生活的公共性，体会公共生活需要共建，公共利益需要共享。同时，认识到公共空间不同于私人空间，在公共空间需要注意言行举止，帮助学生树立关注并积极参与公共生活的责任意识。《建立良好的公共秩序》引导学生树立自觉遵守公共秩序的意识，懂得公共生活需要良好秩序来维护，构建有序和谐的公共生活人人有责。《我参与我奉献》引导学生认识到友善待人、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择。 激情导入，感受爱心 1.播放歌曲《爱的奉献》。 2.“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” 爱心让世界变得更温暖、更美好。 3.今天我们就来学习第6课《我参与我奉献》。 任务一：共同回忆，体验爱心 1.无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放相关图片） 除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？ 翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。 2.评选班级爱心大使 生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始 说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。（生答） 任务二：传承雷锋精神 1.阅读教材故事：《雨中送母子》 2.观看《雷锋》相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？ 任务三：设置情境，奉献爱心 1.大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队…… 如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？ 2.我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些 问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。我们现在来阅读69页，并思考: 为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？ 3.你认为正确的做法是什么，请演一演。（请几位学生上台表演，并适时点评） 4.那你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体事例。（生答） 5.我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。 小贴士： 1.用心了解他人的需求。 2.以平等的态度对待需要帮助的人。 3.尊重他人的隐私和意愿。 4.以友善和热诚的态度帮助他人。 5.阅读教材“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢？ 评价标准 同桌互评 1.说出自己的看法 2.表达清楚流利 　 任务四：课堂总结 同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的 道理；学会了正确关心、帮助他人。 任务五：布置作业 服务社区，做一件力所能及的事。