3弘扬优秀家风（教案）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

2023—2024学年第二学期道德与法治教案 课 题 3弘扬优秀家风 课时 1 学习目标 1.了解我国不同历史时期的家风,知道优秀家风蕴含着中华传统美德,是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3.知道从自身做起,从小事做起,传承和弘扬优秀家风。 学习重点 1.了解我国不同历史时期的家风,知道优秀家风蕴含着中华传统美德,是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 学习难点 知道从自身做起,从小事做起,传承和弘扬优秀家风。 学 习 过 程 思路调整 学习任务 了解我国不同历史时期的家风,知道优秀家风蕴含着中华传统美德,是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。知道从自身做起,从小事做起,传承和弘扬优秀家风。 回顾单元主题 这节课我们先来回顾一下本单元的单元主题,本单元以“我的家庭生活”第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解,学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求,教材特别设置了本单元的教育主题,根据学生的行为表现和生活实际,教材对课程标准的内容有一定的拓展。 本单元共三课,以“加强沟通,与父母相互理解”“共担家庭责任,共建美好家庭”“探寻、传承家风”为逻辑主线。《读懂彼此的心》引导学生正视自己成长过程中的变化,了解长辈的想法,理解长辈的良苦用心,懂得化解家庭矛盾的前提是沟通,学习与家长积极、主动沟通的方法。《让我们的家更美好》引导学生调整自己的角色,从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者,并在这个角色转变过程中,真正实现与父母平等相处。《弘扬优秀家风》引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。从纵向来看,传承家风可以使优秀的精神文化延续下去;从横向来看,弘扬优秀家风可以塑造良好的社会风气。 激趣导入 1.观看动画片《哪吒之魔童降世》电影片段。 一个是魔童,一个是灵珠。但是我们会发现魔童最后拯救了世人,而灵珠差点误入歧途。你们知道为什么吗?这其实都是家风的影响。那到底什么是家风呢? 2.今天,让我们一起学习新课《弘扬优秀家风》第一课时。(板书课题) 任务一:认识家风 1.说一说什么是家风?它的表现形式有哪些? (1)学生在小组内交流。 (2)全班交流。 2.师小结: 家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是在长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规,一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的载体。 任务二:回眸历史,探寻优秀家风 1.中国就是一个文明古国,自古以来,就有许多家族重视家风的传承。请同学们以小组为单位学习课本16-18页,看看这些家训讲了什么?你又学到了什么? 2.学生汇报交流。 (1)涵养德行——《朱子家训》 黎明即起,洒扫庭院,要内外整洁。既昏便息,关锁门户,必亲子检点。——养成良好的生活习惯,讲卫生。 一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。——养成勤俭节约的美德,不铺张浪费。 (2)修身立志——诸葛亮《诫子书》 俭以养德,静以修身。——我们要养成节俭的美德,不铺张浪费。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向,须寂寞清静才能达到深远的境界。 (3)百年革命家国情怀 书中列举的是一些仁人志士写给亲人们的家书,从这些家书中我们读出了他们热爱祖国、报效祖国的家国情怀。 3.师小结: 在培育良好家风方面,先辈们为我们做出了榜样,让我们学习先辈,传承良好家风。 任务三:展望未来,传承优秀家风 1.阅读材料——用行动诠释最美家风 思考:倪冬梅是个怎样的人?他是怎样做的?读了文章你有什么感受? 2.思考:你觉得你们家的家风是什么?你们家有哪些行动诠释最美家风? 评价标准 同桌互评 1.说出自己的家风 2.表达清楚流利 3.对长辈做一次访谈,了解我们的家风,分析蕴含于其中的优秀传统家风。 (优秀家风包括仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、耕读传家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等,归纳起来主要是“修身”、“齐家”和“治国”三个方面的内容。) 4.听故事——爸爸,让我做您的大树 思考:这个故事里传承了哪些优美家风? 其孝心、其坚定的毅力、其不服输的勇气,以及她对家的责任都是值得我们学习和传承的。 5.师总结 家庭就像社会中的细胞,每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风,汇聚成中华民族的家风。我们在后面第12课的学习中也会认识到精神文明建设对于国家发展、人民生活的重要性。所以说,无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。 任务四:分层作业 1.写一写:搜集展示中华优秀家风的名言警