第5单元习作：奇妙的想象 教案-【小白鹅】2023-2024学年三年级语文下册同步作文

习作：奇妙的想象 【教材解析】 本次单元习作的任务是写一个想象故事。 单元习作的第一部分，提供了7个题目，旨在以富有想象力的题目激发学生的兴趣，打开习作思路。 第二部分，提出习作的具体要求。首先对习作范围作了说明，可以选教材中的题目来写，也可以自拟题目。然后强调了本次习作最主要的要求：想象要大胆。最后对习作交流提出要求，完成习作后要交流分享，互相评价，并提出修改建议。最后建议开辟专栏展示习作，扩大交流范围，获得习作的成就感，进一步激发习作的热情。 【教学目标】 1.回顾所学内容，感受想象的奇妙，有意识地创编想象故事。 2.大胆想象，鼓励大胆地创编，写一个想象故事。 3.通过自读、互读、互赏、互改，完成习作修改。 4.开辟“想象岛”专栏，分享习作。 【教学重点】 鼓励大胆地创编，写一个想象故事；通过自读、互读、互赏、互改，完成习作修改。 【教学难点】 鼓励大胆地创编，写一个想象故事；通过自读、互读、互赏、互改，完成习作修改。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时。 第一课时（习作指导） 【教学过程】 一、创设情境，引入习作话题 1.（出示课件3）教师提问：你知道有哪些事物不存在，是人们用想象创造的吗？ 预设1: 龙王是人们用想象创造的，它在故事里能兴云布雨。 预设2：孙悟空也是不存在的，在《西游记》里孙悟空会腾云驾雾，还会七十二变。 预设3：嫦娥也是人们用想象创造的，故事中的嫦娥仙子和玉兔一起住在月宫里。 2.教师过渡，导入课题：在想象的世界里，什么都可能发生，一切会变得那么奇妙。这节课让我们插上想象的翅膀，去创造现实中不存在的想象世界吧——奇妙的想象。 教师板书课题：奇妙的想象，学生齐读课题。 2、 解读教材，明确习作内容 1.阅读习作要素，明确要素重点。 （出示课件4）教师引导学生阅读习作要素，明确习作要素的重点：发挥想象写故事，创造自己的想象世界。即感受想象的神奇，创编生动、合理的故事。 2.引导学生解读教材，明确习作要求。（出示课件5-7） 教师过渡：要展现奇妙的想象，到底该怎么表达呢？请同学们打开语文书，看看此次习作有哪些要求？ 预设1：本次习作要求我们写一篇想象作文。 预设2：从所给的题目中选择一个或自己编写。。 预设3：我们要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 3.（出示课件8）总结梳理，明确本次习作重点。 教师引导：下面我们一起来总结一下本次习作的重点吧！ （1）从所给的题目中选择一个或自己拟写题目。 (2) 发挥大胆想象，创编故事 (3)故事情节生动、完整。 教师板书：确定题目 发挥大胆想象 情节完整 （设计意图：通过具体指导，让学生明白写作重点及具体要求，同时，通过口述，锻炼学生的口语表达。） 三、拓展思路，指导选材技巧 1.教师结合习作提示引导学生拓展思路。 教师过渡：（出示课件9-10）《宇宙的另一边》中想象了宇宙另一边的事；《我变成了一棵树》中写了英英变成一棵树后的奇异经历……想象的世界可真奇妙！对于这次的想象作文，我们应该怎样来选材呢？一起跟着课本来看看吧！ 《贪玩的小水滴》《水果们的音乐会》 《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《手罢工啦》 《滚来滚去的小土豆》《假如人类可以冬眠》 预设1：从《贪玩的小水滴》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《滚来滚去的小土豆》这些题目中，我可以知道习作是写事物的，我们要想象它们做了什么。这样的题目还有《会隐形的帽子》《蝴蝶的愿望》等。 预设2：《水果们的音乐会》《手罢工啦》这两个题目写的是场景：水果们的音乐会是什么样的；手为什么罢工，罢工后又发生了什么事。这样的题目还有《蒲公英的迁徙》《五官争功》等。 预设3：《假如人类可以冬眠》想象的是科技的世界。这样的题目还有《登上火星》《飞出太阳系》等。 2.巧用导图，厘清思路。（出示课件11） 教师过渡：同学们真是善于理解和思考，让我们一起画一个思维导图，总结一下吧! 预设1：本次习作的主题是“奇妙的想象”，我们可以写想象事物，比如《贪玩的小水滴》《躲在草丛里的星星》《小树的心思》《蝴蝶的愿望》…… 预设2：想象的场景也是可以写的，比如《水果们的音乐会》《手罢工啦》《蒲公英的迁徙》《五官争功》…… 预设3：想象科技世界也是一个很好的题材，《假如人类可以冬眠》《登上火星》《飞出太阳系》《另一个地球》……这些如果写出来应该很吸引人。 3.指导学生说一说自己奇妙的想象。（出示课件12、13） 教师过渡：你要写的故事题目是什么？故事的大致内容是怎样的？请你用“我要写的故事题目是……故事中……”的句式来说一说吧！ （1）学习小伙伴想写的奇妙的故事。 学习小伙伴1：我要写的故事题目是《滚来滚去的小土豆》。故事中，小土豆去旅行，途中它帮助了小蚂蚁和兔子姐姐，做了许多好事，交到了很多好朋友。 学习小伙伴2：