第1单元习作：我的植物朋友（范文+点评+升格）-【小白鹅】2023-2024学年三年级语文下册同步作文

语文 三年级 下册 我的植物朋友 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 春天到了，万物复苏，我家的散尾葵又长出了新芽。 散尾葵种在一个大花盆里，大约有1.3米高，和我的身高不相上下。远看它就像一把绿色的大伞，近看才发现那把大伞是由一片片绿叶组成的。散尾葵的 开门见山 点明写作对象——散尾葵。 观察顺序 按照由远及近的顺序，写出了散尾葵的外形特点。 我的植物朋友 四川省成都金苹果锦城第一中学附属小学三年级 黄星睿 指导老师:赖婷 比喻修辞 生动形象地写出了散尾葵叶子的形状。 根部是深绿色的，茎干摸起来滑滑的，呈黄绿色。散尾葵的叶子特别有趣。叶子又细又长，叶面光滑，形状像一把把小扇子，又像一个个小手掌，还像孔雀开屏时的尾巴。 用手摸一摸散尾葵的叶子，如果你摸到的是新叶子，那你一定会觉得叶子软软的、柔柔的;但如果你摸到的是老叶子， 那你一定会感觉黏黏的。我听说，那黏液是散尾葵用来保护自己的。摸完了，我们再来闻一闻它的气味。深吸一口气，是不是感觉很清香?这是散尾葵很重要的功效——净化空气、吸收甲醛。 散尾葵也常在诗人的笔下出现。我最喜欢的就是《天净沙·散尾葵》中的一句:“好似孔雀开屏，又如琼玉支庭。” 感官描写 运用触觉、嗅觉描写,从多个角度介绍了散尾葵。 表达情感 结尾表达了对散尾葵的喜爱之情。 站在散尾葵的旁边，我仿佛觉得自己也是一株散尾葵，立在花盆里享受着阳光的滋润。蝴蝶飞过来，告诉我飞行的快乐;小蚂蚁在脚下爬过，告诉我勤劳的收获…… 散尾葵，我的植物朋友，让我们一起在阳光下茁壮成长吧! 小作者从外形、气味、功效等方面介绍了自己的植物朋友散尾葵，同时，运用视觉、触觉、嗅觉等感官描写，写出了散尾葵的形、色、味之美。文中运用比喻的修辞手法，使描写生动形象。 名师 点评 例文二 修辞手法 运用排比、 比喻的修辞手法，写出了香樟树高、 粗、壮的外形特点。 我们校园操场的北边有几棵香樟树。 香樟树真高啊！每棵树都在六米左右。香樟树真粗啊！粗得小朋友张开双臂都不能把它抱住。香樟树真壮啊！远 远望去，它们像一个个威武的士兵，日日夜夜地守护着我们的学校。 校园里的香樟树 云南省玉溪市第一小学(文化校区)三年级 李依诺 指导老师:代雅鸣 排比修辞 写出了香樟树枝干、叶子、花和果实的特点，句式整齐。 香樟树不但威武、粗壮，而且它的枝干、叶子、花和果实也各有特点。它的枝干粗壮遒劲，却不失潇洒；它的叶子密密麻麻，却不显拥挤；它开的小花、结的果实，散发出的香味浓郁醇厚，却不刺鼻。 中心句 总结概括了这一自然段的主要内容。 香樟树的作用可大啦！细雨蒙蒙，它为我们遮风挡雨；烈日炎炎，它像一把把绿绒大伞，把凉爽送给人们；微风习习，它那扑鼻的清香随着风儿飘荡在校园的每一个角落，使整个校园充满芳香。它还把自己的身躯送给鸟儿筑巢，让鸟儿在树上欢唱；它吸入人们呼出的二氧化碳，无私地供给人们生活所必需的氧气。 我爱香樟树，因为它的美与我们的生活联系在一起，美得叫人心中感到亲切、舒服。 点明中心 结尾表达了对香樟树的喜爱之情，点明了文章中心。 小作者先写香樟树的整体特点，再写枝干、叶子、花和果实的特点，然后写香樟树的作用，思路清晰，层次分明。结尾点明中心，将香樟树的美升华，给读者留下了深刻的印象。文中排比、比喻等修辞手法的运用使整篇文章富有文采。 名师 点评 例文三 开门见山 点明写作对象是大柳树，引出下文。 由远及近 按照由远及近的顺序描写春天的柳树，很有条理。 校园里，我最喜爱的是教室门前的大柳树。 初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树就已经有了绿意。远看，它只有光秃秃的枝条；近看，原来绿色就在眼前， 枝条上已经长满了小嫩芽。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成两寸多的大叶子了，这真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊！ 美丽的大柳树刘欣欣 比喻修辞 把柳树比作油画、水墨画，生动形象地写出了柳树的美。 夏天到了，远远望去，柳树简直就是一幅绝妙的油画；走近一看，满眼一片翠绿，又像一幅水墨画，令人拍案叫绝。蝉趴在树上，“知了知了”地叫着。偶尔有一两只小鸟落在树上，唱几首悦耳动听的曲子。柳树成了蝉和小鸟的乐园。 时间顺序 小作者按照春、夏、秋、冬的 时间顺序，有序地描写了柳树不同季节的样子，内容全面，条理清晰。 秋天，其他树都叶落归根了，柳树的叶子只是稀少地落了些，渐渐变成黄色。放眼望去，柳树像一团金黄色的毛线，与夏天的油画不相上下。 冬天到了，一场大雪覆盖了整个校园。柳树的叶子没有了，树干裹了一层白棉衣，树枝上开满了“白花”，真让人感 到惊喜！ 啊，多么美丽的大柳树！ 抒发感受 结尾表达了对柳树的喜爱、赞美之情。 这