第6单元习作：难忘的小学生活 活动一举办毕业联欢会 教案-【小白鹅】2023-2024学年六年级语文下册同步作文

习作：难忘的小学生活 【教材解析】 本单元主题为“难忘的小学生活”，语文要素为“运用学过的方法整理资料”；习作要素为尝试“策划简单的校园活动，学写策划书”。“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议， 引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发出对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 活动一：举办毕业联欢会 【教学目标】 策划简单的校园活动，学写策划书。 【教学重点】 策划简单的校园活动，学写策划书。 【教学难点】 怎样做好策划书的活动安排。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时。 第一课时（习作指导） 【教学过程】 一、情境导入，引出习作主题 1.教师引导：同学们，马上就毕业了，毕业前要举行毕业联欢会，由你来做策划，你会怎么做呢？（出示课件3） 学生自由发言，教师导入习作主题：这次习作就让我们举办一次毕业联欢会，你来写写策划书。（板书：举办毕业联欢会） （设计意图：以谈话方式导入，引导学生明确此次习作的主题，激发学生的创作欲望。） 二、指导审题，关注习作重点 1.阅读习作要素，了解写作重点。 （1）（出示课件4）教师引导学生明确本次习作要素：策划简单的校园活动，学写策划书。 （2）教师进行要素解读: 举办一次毕业联欢会，写好活动策划书。 2.解读教材，明确习作要求。 教师引导：读一读教材中的习作要求，说说你有什么发现。（出示课件5-7） 教师点拨：师友，老师和朋友，也泛指可以请益的人。 预设1：我发现毕业联欢会是通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。 预设2：我发现为了办好联欢会，我们要先作好策划，写一份策划书。 预设3：我发现策划书有一定格式，写策划书格式要正确。 3.总结梳理，明确习作重点。（出示课件8） 教师引导学习：下面我们来一起总结一下本次习作的重点吧。 （1）举办一次毕业联欢会，写一份策划书。 （2）注意策划书的格式。 （3）内容完整，做好活动安排，分工明确。 教师根据学生发言，相机板书：写一份策划书 以毕业为主题 格式正确 内容完整 （设计意图：通过具体指导，让学生明白本次习作的具体要求，激发写作兴趣。） 三、研读课文、课外片段，学习写作方法 1.怎样把毕业联欢会活动策划书写规范 教师过渡：（出示课件9）阅读教材中的“毕业联欢会活动策划书”，你知道写策划书的基本格式吗？（出示课件10） 预设1：毕业联欢会活动策划书的内容要完整,包含标题、活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工和活动流程，有时会附上节目单。 预设2：活动策划书的格式也要正确:标题居中，其他内容的名称左对齐，各项内容依次排列，做到清晰美观。 2. 怎样做好毕业联欢会活动策划安排 教师过渡：怎样做好策划书的活动安排？下面我们一起跟着课本学一学写作方法吧。 （1）（出示课件11） 活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活 预设：因为是毕业联欢会活动策划书，所以活动名称和活动目的要紧扣“毕业”二字展开。 （2）（出示课件12） 活动时间 6月29日 活动地点 阶梯教室 预设：确定了活动时间后，如果需要在班级以外的地方举办定要根据时间提前申请活动场地，以保证活动顺利进行。 （3）（出示课件13） 活动分工 节目统筹: 会场布置: 道具准备: 主持与串词撰写: 秩序维护: 场地清洁: 活动报道: 预设：活动分工明确，就是哪些人做哪些工作，要清楚明白。根据同学们的特长，合理分工。比如，有主持经验的同学可以担任主持工作，喜欢摄影、文笔好的同学可以负责活动报道。分工时尽量不要出现一人多职的情况。 （4）（出示课件14） 活动流程 1.毕业演讲 2.节目表演 3.交换毕业赠言 预设：活动流程指的是活动的先后顺序，要让老师和学生都了解活动的流程。活动流程不宜太复杂，控制好各部分的时间。 （5）（出示课件15） 节 目 单 1.放飞梦想(师生集体诗朗诵) 2.高山流水(古筝独奏) 3.最美好的回忆(歌曲联唱) 4.孔雀舞(民族舞) 5.团结就是力量(游戏)