第7课《溜索》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册

溜 索 【教材分析】 《溜索》是部编版语文教材九年级下册第二单元的第三篇课文。在此之前,学生已经学过多篇小说,对这一体裁已经比较熟悉。本单元的阅读教学,要求在梳理小说情节、把握人物形象的基础上,理解小说的主题及其社会意义,并进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。《溜索》是一篇散文化的小说,与之间的现代小说《孔乙己》以及讽刺小说《变色龙》,在风格、情节、语言等方面有很大不同,我们需要进行比较学习,来深入理解《溜索》的独特魅力。 【学情分析】 学生通过对本单元小说的学习,已经基本掌握了小说阅读的基本方法,有梳理情节的能力和简单的语言赏析能力。《孔乙己》、《变色龙》重点讲解了依据文本分析人物形象,学生已经能够通过人物形象分析初步理解主题。但学生对笔记小说接触较少,需要教师的引导来理解文本的艺术创作手法。这是一篇自读课文,可引导学生自主研读。 【教学目标】 1.通读全文,把握文章主要内容; 2.品读关键语句,讨论批注,关注典型环境与人物表现,体会环境描写对人物塑造的作用; 3.感受作品表现的人与自然的搏斗以及挑战自然、征服自然的信心和勇气。 【教学时数】2课时 【课前预习】 1.预习提示:在进行自主预习阅读时关注单元前提示、旁批、课后阅读提示,并结合之前小说学习的方法进行本课的阅读。 2.根据预习提示阅读课文,完成预习学习任务。 (1)索在什么地方?周围具体环境如何? (2)谁在溜索?文章标题为溜索,为何花大量篇幅写环境? (3)概括文章主要内容。 【教学过程】 一、导入 大家以前坐过缆车或者走过玻璃栈道桥没有?我们都知道当站在高处俯身向下看时,感觉是会有些害怕的。那假如下面就是波浪滔天的河水,只给你一根绳索,你还敢不敢过去呢?今天我们就一起走进著名小说家阿城写的《溜索》,看看课文中那群人是如何渡过惊险的怒江的。 介绍溜索(平溜、陡溜) 二、图文对比,感知溜索环境 这篇小说写的是溜索,请大家观察29页的插图,说一说,如果你来刻画溜索的惊险环境,你会从哪些方面去写呢? 学生自由发言