10《爬山虎的脚》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

《爬山虎的脚》教案 一、教学目标 1. 能流利地朗读课文，理解并背诵描写爬山虎脚的部分。 2. 学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的习惯。 3. 通过对爬山虎脚的特点的学习，培养学生的观察能力和热爱大自然的情感。 二、教学重点 1. 流利朗读课文，理解并背诵描写爬山虎脚的部分。 2. 学习作者细心观察的方法，理解爬山虎脚的特点。 三、教学难点 学习作者细心观察的方法，培养自己的观察能力。 四、教学准备 1. 教师准备：爬山虎的图片或实物，有关爬山虎的资料。 2. 学生准备：预习课文，收集有关爬山虎的资料。 五、教学时间 一课时。 六、教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 1. 教师展示爬山虎的图片或实物，让学生观察并描述其特点。 2. 揭示课题：今天我们要学习的课文就是关于爬山虎的脚的特点的，让我们来看看作者是如何细心观察的。 （二）初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2. 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。 3. 学生再次朗读课文，思考：课文主要写了什么？爬山虎的脚有什么特点？ （三）细读课文，深入探究 1. 学习第一段：爬山虎的生长环境。 （1）学生朗读第一段，找出描述爬山虎生长环境的句子。 （2）引导学生理解“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的”等句子，感受作者对爬山虎生长过程的细心观察。 2. 学习第二段：爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 （1）学生朗读第二段，找出描述爬山虎脚的位置、形状和颜色的句子。 （2）引导学生观察爬山虎脚的图片或实物，理解“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”等句子。 （3）教师出示爬山虎脚的图片或实物，让学生观察并描述其特点，培养学生的观察能力。 3. 学习第三段：爬山虎脚是怎么爬的。 （1）学生朗读第三段，找出描述爬山虎脚爬行的句子。 （2）引导学生理解“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”等句子，感受作者对爬山虎爬行过程的细心观察。 （3）教师出示爬山虎爬行的图片或视频，让学生观察并描述其爬行过程，进一步培养学生的观察能力。 （四）总结全文，拓展延伸 1. 学生齐读课文，总结爬山虎脚的特点和作者细心观察的方法。 2. 引导学生谈谈自己在学习中的收获和体会，如何培养自己的观察能力。 3. 拓展延伸：让学生观察自己身边的一种植物或动物，并写一篇观察日记，记录其特点和生长过程。 七、教后反思 本课的教学重点是理解并背诵描写爬山虎脚的部分，学习作者细心观察的方法。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、观察、讨论等方式深入理解课文内容，培养学生的观察能力和热爱大自然的情感。同时，我还注重引导学生结合自己的实际情况谈学习收获和体会，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和表达能力，努力提高学生的综合素质和能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$