山西省部分学校2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题

…~024学年第二学期高三3月月考试卷 语 文 考生注意: 1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。 2.茶题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清龙。 3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把公期卡 上对应題目的答案标号涂黑;非选择題请用直径0,5老米黑色墨水签字笔在答班卡上 各题的答题区战内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作 答无效。 4,本卷命题范围:高考范围。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 我们用来对人进行分类的社会标准充满了可能指导我们行为的信念和感受。这也是组曼 在后来的经历中所认识到的一点一一旦他被归类为犹太人,人们会对他做出假设,并且会对 他产生厌恶,还会对这些假设和盛受采取行动。纽曼的故事的核心部分向我们展示了分类如何 成为偏见的先兆。 但与此同时,分类也是我们大脑的基本工具。分类过程不仅适用于人,还适用于所有事情。 我们可以给人分类,给动物分类,给食物分类,给家具分类…我们用信息填充我们分出的每一 个类别,并为其注入引导我们行动的感受。 以苹果为例,看到这个分类,我们会自然而然地想到苹果如何生长,生长的地方,现存的品 种、颜色、大小、触感、味道,应该什么时候吃苹采,应该怎么吃,是煮着吃还是生吃,苹果是否有 助于我们的身体健康,等等。而根据对苹果的了解,我们也会决定是否会喜欢苹采这个类别的 食物。所有这些感受也可以决定我们会不会吃别人给的苹果,如果要吃草果,是去杂货店买还 是去树上摘。只需看一眼苹果,我们的大脑就可以立刻调出与整个分类相关的感受和想法。事 实上,这些相关性越强,这些感受和想法传达的速度就会越快。 我们关于社交群体的分类也以类似的方式运作,但在这种情况下,我们将对社会群体的“刻 板印象”以及对他们的态度称为“偏见”。无论是坏的还是好的,无论是正当的还是不正当的,我 们的想法和态度都会和分类紧密地联系在一起,它们会自动触发,影响我们的决策和行为。举 个例子,仅仅看到一个黑人,我们就会自动想起从社会中形成的一系列联想:这个人擅长运动, 这个人学习不好,这个人是穷人,这个大跳舞跳得很好,这个人住在黑人社区,我们得提防这伞 人…进行这种联想的过程其实就是“偏见”,这种偏见可能在你无意之中就不知不觉地发生 了,一切都毫不费方纯发生在几毫秒的时间里。无论我们的价值观如何,无论我们有怎样的想 法,无论我们希望在世界上成为什么样的人,这些联想都可以主导我们的思维。 “刻板印象”这个概念可以追溯到柏拉图时代,柏拉图在《对话录》中探讨了一个人的看法是 否与实际情况相对应的问题。但“刻板印象”这个词直到20世纪20年代才进入流行话语体系。 【高三3月月考试卷 语文第1页(共8页)】 243506Z 这个词不是由科学家引入的,而是由一位名叫沃尔的 拳香曼的记者首先捉出的,他认为重要 问题的新闻报道首先被记者本身和公众的“先入为主的观念”过滤-一这也是我们今天在所闻 界仍在努力解决的问题。 李普曼被认为是20世纪最有影响力的记者之一。他在纽约和华盛顿特区担任报纸专栏作 家有五十多年,他的笔下详细记录了战争、政治、社会动荡和人口变化。他将“刻板印象”一词应 用于描述“我们头脑中的图片”一一种反映主观认知但代表客观现实的印象。这个词来自传 统排版过程,印有字体的模具被铸造在金属板上,并在打印过程中一次又一次地复制一这就 很像我们自认为是真实的但实际上义未经检验过的定式的想法,而正是这些想法决定了我们如 何理解我们所看到的事物。 奥克兰的一位警官在接受卧底任务的时候,就将自己脑内对于武装危险分子的印象误认为 是他们真实的样子,这就是“刻板印象”在背后起作用。为了完成卧底工作,这名警官不得不打 粉成他心中最讨厌的那个样子,衣着破旧、邋里邋通、蓬头垢面。但这个形象与他对自己的形象 认知大相径庭,在他心中,他是一个雏护社会安全与秩序的勇者。因此,当这位警官无意在一个 橱窗前看到自己的倒影时,他无法处理脑内理想形象和现实真实样子之间的差距。 李普曼十分理解“刻板印象”的作用和影响。他在1922年出版的著作《公众舆论》中写道: “大多数情况下我们并不是先理解后定义,而是先定义后理解。置身于喧闹庞杂的外部世界,我 们一眼就能认出熟悉的文化所定义出的东西,而我们也倾向于按照文化所给定的、所熟悉的方 式去理解。” 李普曼一直以来从事的新闻奥论工作使他担心美国人可能会做出草率和不合逻辑的公民 和政治洗择,因为这些“刻板印象”已经使他们自动忽略了那些与他们的先验常识不符的信息。 而这正是现在正在发生的事情。 心理学家把困扰李普曼的这种现象称为“证实性偏见”。人们倾向于寻找并关注那些可以 证实自