2.5.2 染色体变异课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

作为野生植物的后代，许多栽培作物却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉。 为什么平时吃的香蕉是没有种子的？ 为什么栽培马铃薯远大于野生祖先种？ 问题探讨 野生香蕉 野生马铃薯 栽培香蕉 栽培马铃薯 说明：栽培的香蕉和马铃薯与它们的野生祖先种相比，染色体数目发生了变化。 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 1 2.5.2 染色体变异 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 染色体数目变异分为两类： 细胞内个别染色体数目的增加或减少 Eg:21三体综合征患者有三条21号染色体。 2.5.2.1 染色体数目变异 推测： 形成21号染色体三体的精子和卵细胞中染色体组成应该是什么样子的？ 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 3 a a 判断隐性突变基因所在的染色体——单体法 A A A A不在单体缺少的那条染色体上 A在单体缺少的那条染色体上 × A a A a a 1 ∶ 1 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 人体细胞中有两套染色体，父母各提供一套。每一套染色体都是一组非同源染色体。 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套的减少 细胞中一整套的非同源染色体称为一个染色体组 野生马铃薯的一整套非同源染色体有12条，即马铃薯的一个染色体组含有12条染色体。野生马铃薯体细胞中含有两个染色体组。 体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体 2.5.2.1 染色体数目变异 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 体细胞中含有三个染色体组的个体，称为三倍体，体细胞中含有四个染色体组的个体，称为四倍体 栽培香蕉是三倍体，体细胞中含有三个染色体；栽培马铃薯是四倍体，体细胞中含有四个染色体组。 2.5.2.1 染色体数目变异 解释： 为什么三倍体会（几乎）没有种子？ 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，统称为多倍体 植物中多倍体比较常见，动物中基本没有 多倍体的特点（相比于二倍体）： ①茎秆粗壮、叶片、果实和种子都比较大 ②糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加 2.5.2.1 染色体数目变异 思考： 怎样用二倍体草莓来获得四倍体草莓？ 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗是人工诱导多倍体最常用且最有效的方法 低温或秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目的增加 2.5.2.1 染色体数目变异 模拟题提示： 秋水仙素能抑制纺锤体的形成，据此模拟题认为秋水仙素作用后，细胞将停留在分裂前期。 实际上，抑制纺锤体的形成后，染色体虽然无法排列到细胞中央，但染色体从形态上会螺旋化加粗达到极大限度，故秋水仙素处理会导致停留在分裂中期。 问题: 为什么秋水仙素/低温处理时，要选择萌发的种子或幼苗？ 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 二倍体 授粉 二倍体 （父本） 四倍体 （母本） 三倍体 联会紊乱 无籽西瓜 秋水仙素 授粉 二倍体 （父本） 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体 单倍体植物长的弱小，而且高度不育 2.5.2.1 染色体数目变异 解释： 为什么单倍体会高度不育？ 说明： 二倍体/三倍体/四倍体是根据体细胞中染色体组的数目来划分。单倍体（配子体）和孢子体是根据配子受精与否划分。四倍体水稻的花粉发育而成的植株，既是二倍体（依据体细胞中染色体组数）又是单倍体（依据未受精）。 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 课件创意@小狗啃骨头（刘永生） 课件引用图片仅限于教学用途 AA BB×aa bb Aa Bb A B A b a B a b A B A b a B a b AA B