3.18 统一多民族国家的巩固和发展 教案 2023-2024学年统编版七年级历史下册

第18课 统一多民族国家的巩固和发展 教学目标 1.唯物史观：通过学习康熙帝统一台湾等史实，理解统一是我国历史发展的大趋势；通过了解清政府对边疆进行治理的相关史实，理解统一多民族国家是各族人民共同缔造的，从而培养学生的唯物史观素养。 2.时空观念：识读“清朝疆域图（1820年）”，了解清朝疆域四至，培养学生的时空观念素养。 3.史料实证：通过识读“金巴奔瓶”“神威无敌大将军钢炮”等图片，了解清朝安定边疆的措施，培养学生的史料实证素养。 4.历史解释：通过了解清朝巩固统一的措施及意义，理解清朝对统一多民族国家的巩固和发展所作的努力，培养学生的历史解释素养。 5.家国情怀：弘扬郑成功的爱国主义精神；增强维护国家统一与民族团结的使命感。 教学重难点 1.重点：郑成功收复台湾；清朝巩固统一多民族国家的措施。 2.难点：理解统一多民族国家的巩固。 教学过程 一、导入新课 教师展示：2022年北京冬奥会开幕式表演片段。 《闪亮的雪花》是2022年北京冬奥会开幕式的节目，手持和平鸽的小朋友们从四面八方汇聚成一个整体，让人印象深刻。这个节目充分体现了我国是个统一的多民族国家。明清时期是我国统一多民族国家进一步巩固和发展的关键时期。今天，我们一起来学习“第18课：统一多民族国家的巩固和发展”。 二、新课讲授 目标导学一：清朝对全国的统治 1.教师讲述：1644年，顺治帝迁都北京。清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清力量，逐步建立起对全国的统治。 2.教师提问：请从政治、思想方面概括清朝巩固统治的措施。 学生回答：在政治上沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统；在思想文化上推崇儒家学说，继承历代文化传统。 3.思考：清朝推崇儒家学说的原因是什么？ 学生回答：只有对人口众多、社会进步的汉族文化、思想充分认同，才能从根本上获得汉族地主阶级、下层民众的广泛认同。 目标导学二：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 1.教师简要介绍台湾被荷兰侵占的历史概况。 2.教师提问：郑成功是如何收复台湾的？ 学生回答：①1661年，郑成功率军从金门出发，横渡台湾海峡，抵达台湾岛南部。把敌人包围在赤崁城和台湾城。赤崁城的荷军投降。②1662年，郑成功发动总攻，（台湾城）荷兰殖民长官被迫投降。 3.教师提问：郑成功收复台湾的意义是什么？ 学生回答：打击了西方侵略势力，使被荷兰殖民者占据了38年的台湾重新回到祖国的怀抱，维护了中国的领土主权；促进了台湾的进一步开发。 4.教师过渡：郑成功死后，他的儿子继续治理台湾，台湾处于一种割据状态。与此同时，清朝的统治逐渐稳固，决定统一台湾。1683年，康熙帝命施琅进兵台湾，郑氏军队战败，台湾归入清朝的版图。 5.教师提问：清政府是如何管辖台湾的？台湾府的设置有什么意义？ 学生回答：①管辖：1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省；1885年：台湾正式建省，成为中国的一个行省。②意义：台湾府的设置，加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 6.教师讲述并提问：台湾自古以来就是中国的领土，郑成功也说过：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”回想所学，说出台湾自古就是中国领土一部分的历史史实。 学生回答：元朝设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（今台湾）。 目标导学三：清廷加强对西藏地方的有效管辖 1.教师提问：西藏成为中央政府下辖的一个地方行政区的标志是什么？ 学生回答：元朝设置宣政院统辖西藏。 2.阅读教材，列表归纳清朝前期加强对西藏有效管辖的措施及意义。 皇帝 措施 意义 顺治帝 册封达赖五世为“达赖喇嘛” 此后这两个称号正式固定下来，历代达赖和班禅都必须经过中央的册封 康熙帝 1713年，册封格鲁派另一位首领为“班禅额尔德尼” 雍正帝 1727年，设置驻藏大臣 监督西藏地方政务 乾隆帝 1751年，在西藏地方设立噶厦；修建须弥福寿庙；1793年，颁布《钦定藏内善后章程》29条 保证了中央的权威和西藏的稳定，维护了国家统一 目标导学四：巩固西北边疆 1.教师提问：新疆自古就是中国领土一部分的历史史实有哪些？ 学生回答：西汉设置西域都护，标志着西域正式归属中央政府；唐朝先后设置安西都护府、北庭都护府；元朝设置北庭都元帅府管理西域军政事务；清朝时，康熙帝平定蒙古族准噶尔部噶尔丹叛乱；乾隆帝平定回部上层贵族大、小和卓的叛乱，并设置伊犁将军。 2.教师提问：清朝如何对待回归的土尔扈特部？ 学生回答：1771年，西迁的蒙古族土尔扈特部在首领渥巴锡的领导下，重返新疆，得到清政府的妥善安置。 目标导学五：雅克萨之战 1.教师提问：雅克萨之战的背景是什么？ 学生回答：17世纪中期，清军主力入关，沙俄势力侵入我国黑