1.1《氓》教学设计+课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《氓》公开课教学设计 课前准备：看《氓》动画片，看《美狄亚》的复仇计划，留作业（按照婚前婚后，思考男女主人公情感的变化），布置一生朗诵《致橡树》 一导入:播放视频——《氓》动画片，春秋卫国最高人民法院接到一起离婚诉讼案件，并向社会征集可靠解决方案，我们刚才所看到的是视频，就是这个案件的纪录片。而我们书本上的课文就是原告“卫女”提交的材料，为了给出可靠的建议，树立正确爱情观。今天让我们一起探讨这起案件，挖掘其背后反映的种种问题？ 活动一:了解案件，分析原告与被告 · 齐读课文，复述案件的大致经过。【板书：氓】（老师提一位同学出来） · 根据事件经过，分析原告与被告的形象（男生分析“氓”，女生分析“卫女”，小组讨论，然后找同学回答）【板书：氓 卫女】 分析被告： · 按照上节课划分的层次，给出时间线，概括不同的时期“氓”对“卫女”的态度是怎样的？从中看出“氓”是个怎样的人呢？ 忠厚、和善、粗暴、多变、对爱情不专一 分析原告： · 在不同时期文中“卫女”对于“氓”的态度发生变化了吗？主要集中表现在“卫女”对于“氓”的什么上？ 答案:变化了，对“氓”的称谓上，氓，疏远；子，尊重客气礼貌；复关，以地代人，思念；尔、士，越尊重，越疏远，嘲讽，失望，爱意渐淡。 · 从不同时期中可以看出女子是个什么样的人？ 纯真、热情，渴望得到美好的爱情、辛勤劳苦、任劳任怨、清醒理智、坚强刚烈 活动二:调查取证，找寻第三方“见证” · 学者鲍鹏山说：“《诗经》中最完美的女性，我认为便是那位卫国的女子。那么这么一位纯真、热情，渴望得到美好的爱情、辛勤劳苦、任劳任怨、清醒理智、坚强刚烈的几乎堪称完美的女子，之所以会被“氓”始乱终弃，其背后的原因有很多。其中有一条就是色衰爱弛，请大家找一下，从哪里可以看出来？ 答案:桑叶【板书：画桑树】 本文采用“比兴”手法唤起人丰富的联想。葱茏茂盛的桑树给人以生机勃勃的感觉，就像卫女的青春和润泽的容颜，也像女主人公和氓之间的浓密情意；树木的枯萎凋零给人沉重衰败的感觉，就像卫女的消逝的青春和枯黄的容颜，也像卫女和氓之间枯竭的感情。 此时此刻，见证了时间年岁更替，见证了女主容貌的变化，也见证了男主的移情。除了“桑树”之外，我们应该还能看到一个第三方“见证”——淇水。【板书：画淇水】 自由朗读第一、四、六节，思考诗中“淇水”这一意象出现了三次，且对应女主人公婚恋的三个不同时期，请结合整首诗歌，探究每一处“淇水”的深刻意蕴和蕴含的丰富情感。 第一次： 穿越淇水，正是女子和氓两情相悦的恋爱时期，二人难舍难分，离别时渡过淇水相送。可以说这是一条爱河，它象征着爱情的缠绵美好，寄予了女子的幸福、甜蜜和喜悦。 热恋——爱河——喜悦 第二次： 第二次看到淇水，女子和氓处于婚变期，淇水汹涌澎湃，此时女子感慨万千，各种委屈汹涌而出，悲从中来，很可能也是泪流成河。 婚变——泪河——悲 第三次女子独自坐到淇水岸边回首往事，此时，她已看清了男子面目，从悲愤中清醒过来，决心已定，心静如水。所以这也是一条启示河。 决裂—启示河—清醒 设想一下，在不同的时期，淇水在女主眼里是不同颜色的话，你觉得应该分别是什么颜色？为什么？（自己思考） 参考答案:粉色、灰色、黑色 无论是桑树还是淇水，都是原告变心的见证者，是这场婚姻悲剧的见证者【板书：见证者】 活动三:深度挖掘，分析社会原因 · 在我们分析主人公后，我们发现造成悲剧的原因之一就是男子变心（士之变心说） 通过作者运用比兴手法，即利用“桑叶”照应了（年老色衰说） · 那么除此之外还有没有别的深层次原因呢？ · 结合文中这几处地方:子无良媒，尔卜尔筮，兄弟不知，咥其笑矣。以及下面两句关于《氓》的评价，你能看出什么原因呢？ 《毛诗序》说:“《氓》,刺时也。宣公之时,礼义消亡,淫风大行,男女无别,遂相奔诱…… 朱熹评《氓》说“此淫妇为人所弃……”，她真的是淫女子吗？淫表现的是什么呢？ 答案:（社会道德说） “兄弟不知，咥其笑矣”， 婚礼缺失使婚姻得不到支持与保护。古代婚姻按照礼法应行六礼，而女主人公是私定终身，婚礼缺失使他们的婚姻丧失了神圣性和约束力。 · 从“匪我愆期，子无良谋”“尔卜尔筮，体无咎言” “兄弟不知，咥其笑矣”。你能看出什么？ 婚礼缺失使婚姻得不到支持与保护。古代婚姻按照礼法应行六礼，而女主人公是私定终身，婚礼缺失使他们的婚姻丧失了神圣性和约束力。 （男权社会的男女不平等说）就像《玩偶之家》之家中，娜拉是海尔茂的附属品一样，在中国古代的男权社会中，女子只能在繁重的家务间日夜奔波，没有独立自主权，在男人变心后便会被无情抛弃，在男人眼里大多是附属品。 活动四:给出判决，对比中自我反思 如果你是法官，你同不同意他们离婚？ 答案：同意，因为女主人公的结局具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。 在男