第八章 压强-【锦上添花】2023-2024学年八年级物理下册直击考点与单元双测(沪科版)

2024-03-07
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," 第八章!压强 考点一!压力的作用效果 !"关于压力'压强#下列说法中正确的是 !!!" #"压力是由于物体受到的重力而产生的 $"压力的方向总是竖直向下的 %"在压力一定时#减小受力面积可以增大压强 &"压力大#压强一定大 ""在日常生活和生产中#有时需要增大压强有时需要减小压强$ 下列四项中为了减小压强的是 !!!" #"冰鞋上装有冰刀 ! $"飞镖的箭头很尖 ! %"载重车装有许多车轮 ! &"压路机上的碾子质量很大 #"如图所示##为重 + -的正方体#(为粗糙水平面#&为竖直作用在 #上的 力#大小为 . -#则图甲中 #所受压力为!!!!-#图乙中 (所受压力为 !!!!-$ $"探究(压力的作用效果与哪些因素有关*实验中#小邹同学用一块海绵和两 块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验#请仔细观察#分析回 答下列问题% !)"压力的作用效果图的大小是通过比较海绵的!!!!程度来确定$ !'"分析比较图乙和丙的实验现象#可以得出结论% !$ !("分析比较图!!!!的实验现象#可得出结论%当受力面积相同时#压力越大#压力的作用效果 越显著$ !*"进一步综合分析图甲'乙'丙和丁的实验现象#并归纳得出结论% !$ %"一头大象质量为 ."( 5),( /0#每只脚掌的着地面积为 .,, 67'$ !- 2), -8/0" !)"大象对地面的压力为多少牛) !'"当大象抬起一只脚#三只脚着地时#对水平地面的压强为多大) ." 考点二!科学探究!液体的压强 &"关于液体的压强#下列说法中正确的是 !!!" #"液体的压强大小跟液体的体积大小有关 $"液体的压强大小跟液体的质量大小有关 %"液体对容器底的压强大小跟容器底的面积大小有关 &"液体对容器侧壁有压强#这一特点跟液体的流动性有关 '"在甲'乙'丙三个底面积相等的容器中#装有深度相同的水#如图所示$ 现再将质量相同的水分别注 入三个容器#且水未溢出$ 比较加水后三个容器底部受到水的压力大小#正确的是 !!!" #"甲最大 $"乙最大 %"丙最大 &"一样大 ("连通器在日常生活'生产中有着广泛的应用$ 如图所示的实例中#没有利用连通器原理的是!!!" #"茶壶 !!! $"9形管压强计 !!! %"下水道存水弯 !!! &"乳牛自动喂水器 )"美国墨西哥的一座深海油井爆炸起火#原油在深海井口处泄漏#造成了生态污染$ 为堵住漏油井 口#石油公司派出了多个水下机器人潜入到海底作业$ 机器人下潜到 ) +,, 7深的漏油井口处时# 受到海水的压强为!!!!:;#如果漏油井口的面积为 ,"' 7'#则海水在这块面积上产生的压力为 !!!!-$ ! "海水 2) 5), ( /087 ( &- 2), -8/0$ !*"如图为探究(影响液体内部压强大小的因素*的实验$ !)"实验中液体压强的大小变化是通过比较9形管两侧液面!!!!的变化来反应的& !'"通过比较#'$两个图#可得到结论%同一种液体的压强随液体的!!!!增加而增大& !("通过比较$'%两图#可得到结论%在深度相同时#液体的!!!!越大#压强越大$ !!"如图所示#将底面积为 ),, 67'#重为 + -的薄壁容器放在水平桌面上#容器内装有重 *+ -#深 *, 67的水!-取 ), -8/0$$ 求% !)"距容器底 ), 67的#处水的压强& !'"容器对水平桌面压强& !("水对容器底部的压力和压强$ /" 考点三!空气的"力量# !""第一次测出大气压强值的实验是 !!!" #"马德堡半球实验 $"托里拆利实验 %"帕斯卡实验 &"伽利略理想实验 !#"下列生活中的现象均与气压有关#其中一个利用的原理与另外三个不同的是 !!!" #"吸饮料 $"拨火罐 %"高压锅煮饭 &"吸盘紧贴在墙面 !$"某同学测量大气压强的过程如图所示#下列说法中正确的是 !!!" #"此时水银槽液面上方气压低于标准大气压 $"如果将玻璃管倾斜#水银柱长度不变 %"最早证明大气压强存在的是托里拆利实验 &"如果在管的侧壁#点开一个小孔#会有水银从孔流出 !%"如图所示#在瓶内装上适量红色水#橡皮塞上插入两端开口的细玻璃管# 将玻璃管插入水中#塞上橡皮塞#密闭瓶口#从管子上面吹入少量气体# 水面沿玻璃管上升至瓶口以上#此时瓶内气体压强!!!!!选填"大 于#"等于#或"小于#$瓶外气体的压强$ 把气压计从一楼移到三楼#细 玻璃管内的液柱高度会!!!!!!选填"升高#"降低#或"不变#$$ !&"高压锅的锅盖面积是 *+, 67'#当锅内的水沸腾时#测得锅内水蒸气的压强是 )"' 个标准大气压!) 个标准大气压相当于 )",)( 5),+ :;$$ 请解答下列问题% !)"锅内水的温度是低于还是高于 ),, <) !

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