5《我们的校园》教学设计+教学反思-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

观摩活动教学设计表 一、基本信息 学校 课名 我们的校园（第一课时） 教师姓名 学科（版本） 部编版 章节 一年级第一学期第二单元第一课 学时 1课时 年级 一年级 二、教学目标 1、产生主动探索校园的兴趣，初步产生亲近、热爱新学校的情感。 2、知道校园各场所的位置和作用，初步了解各种校园设施的使用规则。 3、尝试用各种方法探索校园环境，尝试利用校园设施解决自己的问题。 4、在校园探秘中懂得爱护学校里的设施，珍惜老师和其他工作人员的劳动，并学会感恩。 三、学习者分析 作为刚入学的一年级学生，他们对于校园中的一切充满好奇、幻想，同时也有不安和焦虑。他们渴望认识、了解、熟悉校园中的一切人、事、物。通过最初的几个星期的学习，他们彼此间已经相互认识，有所交流，对于校园也有了最初的认识，进一步了解、熟悉校园是他们十分需要的。但由于一年级学生的年龄特点，刚入学不久的孩子们尚未形成良好的遵守规则和纪律的习惯，因此需要通过进一步熟悉与自己生活相关的学校空间基本规则，形成初步的规则意识，有助于更好地融入校园，安全、愉快地开始小学生活。 四、教学重难点分析及解决措施 【教学重点】 尝试用各种方法探索校园环境，了解校园各场所的名称和作用。 【教学难点】 在校园探秘中懂得爱护学校里的设施，珍惜老师和其他工作人员的劳动，并学会感恩。 【教学措施】 《我们的校园》一课的教学重点要让学生了解校园各场所的位置和作用，所以我利用白板的拖拽功能，通过学生的随机交流把对应的各类设施和场所的卡通图标拖入校园平面图中，具象直观的校园平面图，让学生对整个校园一目了然，更加高效地达成了教学目标，也提高了教学效率。 教学难点是遵守校园各设施的使用规则，了解学校工作人员的工作内容，使学生体会到他们的辛苦，学会感恩。在教学中应力求形象直观地出示各种图片、视频、游戏等，运用交互式的电子白板展开教学，通过符合一年级小朋友年龄特点的不同的教学方式，吸引学生注意力，让学生一直有新鲜感。同时要与学生平时的学习生活相联系，使学生易于接受从而产生亲近、喜爱校园的情感。比如“yes和no”游戏，运用白板的副本功能，让学生辨别在这些校园场所中的这些行为是否文明。再如：“猜猜这是谁的手”游戏，通过白板的透明度降低功能，出示从一双双为学生服务的校园工作者的双手逐渐到这些校园工作者工作图。并通过让学生拎一拎清洁工阿姨的水桶、听一听大队辅导员老师自我介绍的录音、看一看老师们工作时的图片，让学生体会校园工作者的辛苦，这样的设计营造和谐、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。让学生能够主动地学习，身心健康地成长。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一、游戏导入，揭示课题 （0'21''-0'39''） 从“猜一猜”游戏，猜一猜这是学校的哪个场地，引发学生浓厚的学习兴趣并引出课题。 1、游戏：猜一猜 游戏引入 2、你揭示课题《我们的校园》 板书：我们的校园 游戏，猜一猜 齐读课题 神奇墨水功能： 在导入环节，运用白板神奇墨水功能将猜一猜校园里的场所，立刻将学生引入课堂,能带给学生新鲜感，激发学生的学习兴趣。 显隐功能： 很方便地出示课题。 二、 了解校园内主要设施的分布和用途 （1'00''-20'50'' 通过观看视频，并1、小组交流，了解校园内主要设施的分布和用途。 懂得合理使用校园内的设施。 知道学校内有些场所是禁止学生随便进入的，并懂得原因。 能分辨出不文明的行为，并及时纠正，懂得爱护学校里的设施。 1、播放视频 2、根据学生交流，共同完成校园平面图（板书：环境优美） （1）了解卫生室设施 （2）了解音乐教室 （3）了解自然实验室 （4）了解大队部 3、我们学校还有些大家没有去过的地方，我们来玩个游戏“亮眼睛”，猜一猜这里是哪里？（板书：设施齐全） 4、校园中有些地方是禁止学生进入的，游戏“辨一辨”，把可以出入的场所和禁止出入的场所分分类，并说说原因。 过渡：通过刚才的探秘，我们知道我们学校不仅环境优美，而且设施齐全，但是在我们可爱的校园里有时我会发现一些这样的行为，他们做的对吗？ 5、游戏“yes和no”，分辨校园探秘时学生的三种行为是否正确，并说说理由 小结：校园中藏着的秘密可真不少，我们不仅知道学校内主要设施的位置，还知道他们的用途，同时我们也懂得了在进入和使用这些设施时要遵守纪律，自觉爱护他们。 观看视频 小组讨论并交流 随机交流 交流 交流 交流 学生游戏后交流 学生上白板互动交流，进行当堂反馈 学生上白板互动交流，进行当堂反馈 视频播放功能： 通过白板中插播校园介绍的视频，使学生直观地了解学校中各类设施，为之后交流活动做好铺垫。 拖曳功能：