第九单元 课题1 溶液的形成(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年九年级下册化学课时通(人教版)

年级下册·P 化 学 第九单元　溶液 课题1　溶液的形成 一、溶液 1.概念： 　一种或几种　⁠物质分散到 　另一种　⁠物质里，形成 　均一　⁠的、 　稳定　⁠的混合物，叫作溶液。 2.特征：具有 　均一　⁠性、 　稳定　⁠性。 3.组成 （1）溶质： 　被溶解　⁠的物质。可以是 　固体　⁠，也可以是 　液体　⁠或 　气体　⁠。 （2）溶剂： 　能溶解其他物质　⁠的物质。 ①两种液体互相溶解时，一般把 　量多的一种　⁠叫作溶剂；如果有一种是水，一般把 　水　⁠叫作溶剂。 ②没有指明溶剂的溶液，溶剂指的是 　水　⁠。 一种或几种　 另一种　 均一　 稳 定　 均一　 稳定　 被溶解　 固体　 液体　 气 体　 能溶解其他物质　 量多的一种　 水　 水　 二、溶解时的吸热或放热现象 吸热现象 溶解时溶液温度降低，如 　NH4NO3　⁠溶于水 放热现象 溶解时溶液温度升高，如 　NaOH　⁠溶于水 温度不变 溶解时温度基本保持不变，如 　NaCl　⁠溶于水 NH4NO3　 NaOH　 NaCl　 三、乳化现象 1.乳浊液 （1）概念： 　小液滴　⁠分散到 　液体　⁠里形成的混合物。 （2）特征：不 　均一　⁠、不 　稳定　⁠，时间长了会出现分层现象。 2.乳化 洗涤剂能使植物油在水中分散成无数细小的液滴，不再 　分层　⁠，所形成的乳浊液 　稳定性　⁠增强。这种现象称为乳化。 小液滴　 液体　 均一　 稳定　 分层　 稳定性　 知识点1　溶液的组成与性质 1.（2023·本溪中考）厨房里的下列物质放入水中，能形成溶液的是（　B　） A.面粉 B.白糖 C.植物油 D.辣椒面 B 知识点2　溶解过程的热现象 2.化学老师带领学生在实验室开展“自制简易冰袋”的探究活动，下列用来制作冰袋最佳的固体物质是（　B　） A.氢氧化钠 B.硝酸铵 C.生石灰 D.氯化钠 3.如图所示，向试管中分别加入一定量的下列物质，右侧U形管中b处液面上升，则加入的固体物质可能是（　B　） A.氯化钠 B.氢氧化钠 C.硝酸铵 D.冰 B B 知识点3　乳浊液与乳化现象 4.下列清洗方法，利用乳化原理的是（　C　） A.用自来水洗手 B.用汽油清洗油污 C.用洗涤剂清洗餐具 D.用盐酸清除铁锈 C 5.日常生活　小军同学需要快速配制一杯可口的白糖溶液，下列措施不能达到目的的是（　A　） A.用冰水溶解 B.用热水溶解 C.把白糖碾成粉末后溶解 D.溶解时用筷子搅拌 A 6.（2023·苏州中考）向5 mL碘的水溶液（黄色）中加入2 mL汽油（无色），振荡后静置，实验现象如图所示。由该实验不能得出的结论是（　B　） A.汽油的密度比水小，且不溶于水 B.汽油易挥发，沸点比水低 C.碘在汽油中的溶解性比在水中强 D.碘在不同溶剂中形成的溶液颜色可能不同 7.溶液的知识广泛应用于生产、生活。下列说法正确的是（　D　） A.植物油加入水中可得到溶液 B.氯化钠溶于水时溶液温度明显上升 C.洗涤剂去油污的原理是溶解 D.溶液是均一的、稳定的混合物 B D 8.小琪向如图所示的烧杯中加入一种固体物质，搅拌后，发现水的温度升高，石蜡熔化，塑料片掉了下来。则小琪加入的物质可能是（　A　） A.氢氧化钠 B.硝酸铵 C.氯化钠 D.蔗糖 9.下列有关溶液的叙述正确的是（　D　） A.溶液中不能同时存在两种溶质 B.用汽油去油污和用洗涤剂去油污的原理相同 C.生理盐水密封放置一段时间后会出现浑浊 D.将固体药品配制成溶液再进行化学反应，可以加快反应速率 A D 10.创新实验　用如图所示的装置研究“活性炭吸附能力与温度变化的关系”。将硝酸铵固体加入水中搅拌，观察到两侧玻璃管中液面上升的高度不同。分析实验现象回答问题。 （1）由于试管内气体的压强 　减小　⁠（填“增大”或“减小”），使得玻璃管内液面上升。 减小　 （2）硝酸铵固体溶于水 　吸收　⁠（填“放出”或“吸收”）热量。 （3）活性炭吸附气体的能力随温度 　降低　⁠而增强。 吸收　 降低　 11.科学探究与实践　在实验室开放日，小明和同学们一起来到实验室，对“影响食盐溶解速率的因素”开展了如下探究活动： [提出问题]影响食盐溶解速率的因素有哪些？ [猜想与假设] 猜想一：溶解速率可能与食盐的颗粒大小有关。 猜想二：溶解速率可能与水的温度有关。 实验步骤 实验现象 实验结论 用两个烧杯各取20 mL的水，一个烧杯中加入3 g大食盐颗粒，一个烧杯中加入3 g小食盐颗粒，分别用玻璃棒进行同等程度的搅拌，记录完全溶解时需要的时间 大颗粒完全溶解用时45秒，小颗粒完全溶解用时28秒  　颗粒越小，食盐溶解速率越快　⁠ 颗粒越小， 食盐溶解速率 越快　 [设