4.1.3 青春期 课件-2023-2024学年人教版生物七年级下册

人教版生物七年级下册 第三节 青春期 第一章 人的由来 兰陵县第二实验中学 尹永安 1 学情分析 2 3 4 5 6 2     具体内容标准 活动建议 描述青春期的发育特点。   养成青春期的卫生保健习惯。 设计青春期教育的板报并展示，有条件的地方可以参观性教育展览。 1.《青春期》是七年级下册第四单元第一章第三节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一──健康地生活的相关内容。根据课标要求，要能描述出如下相关的内容：（1）描述青春期的发育特点。①说出身高突增是青春期的一个显著特点，知道青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期；②描述男女生青春期开始出现的不同的正常生理现象，如男孩会出现遗精，女孩会来月经；③说出青春期男女都会出现生理变化，常常会出现心理矛盾。（2）养成青春期的卫生保健习惯。①说出青春期的一些卫生保健习惯；②养成正确的青春期卫生保健习惯。 2．本部分教材知识顺序编排体现人体的各个系统相互协调构建健康生命的知识结构体系，是按照人体的各个系统来展的。近些年我国青少年的生长发育水平比以前提高，青春期普遍提前，把人的生殖和青春期的相关知识的学习提至七年级第二学期是十分必要的。 3．本节学习内容中有许多为学生设计的学习活动，教师在备课选材中可以关注与此相关的青春期敏感问题作为课堂导入，引导学生正视青春期的各种变化。 1 1.“想一想,议一议”提供了一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片。这情境再现了青春期学生特别关注的青春痘问题,同时该栏目中的问题也引导学生观察自己身体上还发生什么变化,目的是告诉学生,出现青春痘就和身体长高一样,是青春期正常的生理现象,希望学生能够正确对待青春期身体及心理上发生的变化,健康地度过青春期。 2.针对青春期的身体变化,教材主要是通过“资料分析,让学生了解女孩大约在8岁、男孩大约在10岁时进入青春期。然后,教材介绍青春期的一个显著特点为身高突增 。关于第二性征,教材在旁栏用“小资料”予以介绍,供学生阅读参考,意图是既提供资料帮助学生理解青春期的身体变化,又不增加学生的学习负担。 3.对于青春期出现的遗精、月经现象以及月经期卫生,教材利用漫画、网页内容等形式,给学生提供进行主动学习的素材。 4.青春期的心理变化及其卫生：教材采用漫画的形式呈现男孩、女孩出现的一些心理变化,让学生分析出现逆反心理的原因,寻找解决问题的方法和途径,同时教材介绍了对异性出现依恋是青春期正常的现象,提出健康地度过青春期的建议。 2 七年级的学生，刚步入青春期阶段，他们不仅充满朝气与活力，内心还有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。通过问卷得知部分学生有回避的心理，有的同学要求男、女生分开上课；甚至有的学生提出这些内容就别讲了。这一现象对我触动很大。我认为这部分知识必须认真教，并且让学生从心里认为是必学的知识。因为对于每个人来说青春期是必经阶段，它是人生最美好、最重要、最关键的时期。进行“适时、适量、适度”的相关知识学习是有着十分重要的现实意义和长远意义。 3 学情分析 (一)知识方面 描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。 (二)能力方面 1.关注自己和同学的身心变化。   2.通过阅读资料培养学生自学能力，唤醒学生的自我保健意识，用正确的方式指导自己健康的度过青春期。   (三)情感态度与价值观方面 认同应健康地度过青春期。 4 1.关注自己和同学的身心变化 2.通过阅读资料培养学生自学能力，唤醒学生的自我保健意识，用正确的方式指导自己健康的度过青春期。 教学重点： 描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。 教学难点： 认同应健康地度过青春期。 5 6 问卷调查法、讨论法、五步十环节等。 如图表示女性生殖器官和胎儿发育的示意图，请据图回答： （1）图1中既可以产生卵细胞又能分泌雌性激素的器官是【__】______。 （2）图2中卵细胞与【A】结合形成了【C】______，其过程发生在图1的【__】______，结合后不断分裂形成胚泡，胚泡缓慢移动，最终植入______，就好比一粒种子落到了土壤中。 （3）一般来说，怀孕到______周左右，开始呈现出人的形态，称为胎儿，胎儿发育过程中所需要的营养通过______从母体获得。 （4）胎儿发育到40周左右，会从图1的【___】______产出，这一过程叫做分娩。 温馨提示：师友先自主复习，师友自查，后师傅检查学友，并记录、反馈学友存在的问题。 第一步：温故知新 环节1:师友互查 环节2:教师引领 3 卵巢 受精卵 2 输卵管 子宫内膜 38 胎盘、脐带 4 阴道 痤疮俗称青春痘，是一种毛囊皮脂腺的感染性炎症。皮脂腺多开