4.3.1 呼吸道对空气的处理 课件-2023-2024学年人教版生物七年级下册

中国居民：平衡膳食宝塔 1.营养学家将食物分成哪几类？ 2.一日三餐的合理能量比例是多少？ 3.生长发育期的青少年在日常饮食 中应注意些什么？ 4.什么样的饮食才是合理的饮食？ 第一步：温故知新 环节一：师友互查 环节二：教师引领 温馨提示：师友先自主复习，师友自查， 后师傅检查学友，并记录、反馈学友存在的问题。 2020年伊始，一场由新型冠状病毒引起的肺炎疫情席卷全球各地，新冠肺炎属于呼吸系统传染病，主要通过呼吸道飞沫传播以及接触传播。通过戴口罩、勤洗手可以有效预防。 那么，什么是呼吸道？ 呼吸道又由哪些器官组成呢？ 第三章 第一节 呼吸道对空气的处理 兰陵县第九中学 徐荣艳 探究任务一：呼吸系统的组成 观察课本41页图4-26， 1.识别下图结构名称； 2.说一说呼吸系统由哪些器官组成。 第二步：探究释疑 环节一：师友解惑 温馨提示：师友先自主看书思考，标记不懂的问题。然后师友互助交流，学友先说，师傅补充，并指导纠错。对仍然存在疑惑的问题作出标记。 第二步：探究释疑 环节二：教师点拨 呼吸系统是由________和________构成的。 呼吸道 肺 呼吸系统的组成 鼻 咽 喉 气管 支气管 呼吸道 肺 呼吸 系统 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 探究任务二：呼吸道的作用 阅读课本41到42页资料分析，完成以下问题： 1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 2.呼吸道有什么结构可以温暖空气？ 3. 呼吸道湿润空气的功能是如何实现的？ 4. 呼吸道清洁空气的功能是如何实现的？ 5. 痰是如何形成的？为什么不能随地吐痰？ 第二步：探究释疑 环节一：师友解惑 温馨提示：师友先自主探究，标记不懂的问题。 然后学友先说，师傅评价，指导纠错。 呼吸道有骨或软骨作支架，保证气流通畅。 1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ “C”形软骨 第二步：探究释疑 环节二：教师点拨 2.呼吸道有什么结构可以温暖空气？ 鼻腔 鼻腔内表面的黏膜中分布着丰富的毛细血管。 温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可以温暖吸入的空气。 鼻腔黏膜的毛细血管可以温暖空气。 第二步：探究释疑 环节二：教师点拨 北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和 在赤道附近生活的人相比， 鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 北欧人 赤道地区人 北欧处于高纬度地区，气温明显低于赤道地区。北欧人鼻子大一些，鼻腔也就相应长一些，这有利于预热寒冷的空气。 第二步：探究释疑 环节二：教师点拨 3.呼吸道湿润空气的功能是如何实现的？ 黏膜分泌的黏液可以用来湿润空气。 第二步：探究释疑 环节二：教师点拨 4.呼吸道清洁空气的功能是如何实现的？ 鼻毛、纤毛、黏膜分泌的黏液等都可以用来清洁空气。 第二步：探究释疑 环节二：教师点拨 5.痰是怎样产生的？ 痰是在哪里形成的？ 痰的成分有哪些？ 气管和支气管的黏膜 尘粒、细菌、黏液 第二步：探究释疑 环节二：教师点拨 用鼻子吸气，可以使外界寒冷、干燥、不洁的空气在经过鼻腔的处理后变得温暖、湿润、清洁。张大嘴巴吸气，外界气体就没有经过鼻腔的处理，直接通过咽、喉、气管下行到肺，容易对肺部造成伤害。 链接生活 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？超过限度容易产生哪些疾病？ 不能完全避免。 因为呼吸道处理空气的作用是有限的。 第二步：探究释疑 环节二：教师点拨 例如： 肺炎 肺炎是一种由细菌、病毒等感染引起的严重的疾病，常表现为发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等。 第二步：探究释疑 环节二：教师点拨 尘肺 尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。 患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。 哮喘 气体进出肺的通道变窄 哮喘是支气管感染或者过敏引起的一种疾病，常由吸入的花粉、灰尘等物质引起。 常见的呼吸系统疾病： 呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。 呼吸道的作用： 1.气体进出肺的通道。 2.温暖、湿润、清洁空气。 第二步：探究释疑 环节二：教师点拨 你有没有吃饭或喝水时被呛到的经历？为什么吃饭时大声说笑容易呛着？ 探究任务三：呼吸与吞咽的协调 第二步：探究释疑 环节一：师友解惑 消化道：口腔→咽→食道→胃 → 小肠→大肠→肛门 第二步：探究释疑 环节二：教师点拨 咽是呼吸和消化的共同通道 呼吸道： 鼻 →咽→ 喉→气管→支气管 气管在前，食道在后 软腭 咽 会厌软骨 食道 气管 气体 食团 呼吸时：会厌软骨抬起，使空气畅通 吞咽时：会厌软骨放下，盖住喉口，防止食