7.2.5生物的变异-2023-2024学年八年级生物下册备课无忧（人教版）

现代各品种的金鱼是由其野生类型的金鲫鱼人工培养而来。从图中可以看出，金鱼与金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？ 金鱼 金鲫鱼 7.2.5 生物的变异 1.可遗传变异和不可遗传变异 2.引起生物变异的原因 3.遗传育种的主要方法 新课导入 壹 新课 教学 贰 课堂总结 叁 课堂练习 肆 目录 2 一、生物的变异 1.变异在生物界普遍存在 生物种类繁多，不同种类生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。 1.变异在生物界普遍存在 一、生物的变异 变异：生物的子代和亲代之间，以及不同的子代之间存在的差异 形态各异的南瓜 不同颜色的家鸽 不同毛色的小猫 变异生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。 1.变异在生物界普遍存在 一、生物的变异 5 2.探究一种变异现象 （1）提出问题： 花生果实大小有变异吗？ （2）作出假设： 花生果实的大小存在变异 （3）制定计划： 材料用具： 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） 实施过程及测量数据： 选取了大花生30粒，小花生30粒 测量出大花生的数据 测量出小花生的数据 根据所测数据绘制坐标图（或直方图） 一、生物的变异 大花生的数据 小花生的数据 长度（毫米） 个数 长度（毫米） 个数 2.探究一种变异现象 （4）实施计划，记录数据 看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。 （5）分析数据，得出记录 a.大花生中有比较小的花生，小花生中有比较大的花生； b.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值。 一、生物的变异 生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。 （1）引起花生果实大小发生变异的主要原因是什么？这个性状能够遗传给后代么? 遗传物质不同；可以遗传给后代 （2）如果把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？这种变异是由什么引起的？能够遗传给后代吗？ 大花生的果实会变小，小花生的果实会变大；由环境引起，不可以遗传给后代 一、生物的变异 2.探究一种变异现象 生物的 变异 可遗传变异 遗传物质发生变化引起的变异 不可遗传变异 环境变化而遗传物质 未变引起的变异 生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。 一、生物的变异 3.变异种类 小麦中出现矮杆抗倒伏的变异。对小麦的生长是有利的还是不利的？ 玉米中出现的白化苗，对玉米是有利的还是不利的？ 有利于小麦的生存：有利变异 不利于玉米的生存：不利变异 一、生物的变异 3.变异种类 环境条件引起、遗传物质未改变的变异 遗传物质改变引起的变异 有利于生物自身生存的变异 不利于生物自身生存的变异 可遗传的变异 不可遗传的变异 有利变异 不利变异 是否遗传 是否有利 一、生物的变异 3.变异种类 1.人工选育 高产奶牛 人工将产奶高的奶牛选择出来，通过繁育，再从中选择产奶量高的奶牛、繁育，在后代中培育出高产奶牛。 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 杂交 原理：基因重组 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 2.杂交育种 通过杂交，使抗倒伏基因与高产基因组合在一起，达到基因重组。 袁隆平，被称为中国的“杂交水稻之父”，他与助手们经过多年的刻苦研究，培育出多个高产而优质的杂交水稻新品种，大幅度提高了水稻的亩产量，增加了农民收入。 杂交育种：通过杂交培育新品种的方法 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 2.杂交育种 原品种 诱变品种 栽培 有益变异 有害变异 没有变异 新品种 采用物理因素（如紫外线辐射等）或化学因素（如秋水仙素诱变剂等）诱导动、植物的遗传物质发生较多变异。 淘汰 3.诱变育种 黑龙江农科院用辐射方法处理大豆，培育成“黑农五号”大豆品种，含油量比原来的品种提高了2.5%，大豆产量提高了16%。 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 15 多倍体草莓和无籽西瓜是利用染色体数目改变培养的新品种。 原理：染色体变异 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 4.多倍体育种 通过基因工程手段，把外源基因导入目标生物的细胞，有目的地改造遗传性状的育种方法。打破了物种的界限。 转基因抗虫棉 5.基因工程育种 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 遗传变异在实践中的应用 生物的变异 为生物进化提供原始材料 变异的类型及意义 诱变育种 可遗传变异 不可遗传变异 杂交育种 7.2.5生物的变异 多倍体育种 基因工程育种 1．下列现象中属于可遗传的变异是（　　） A．干旱土壤中花生结出的果实较小 B．