万以内的加法和减法（二）解决问题（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

万以内的加法和减法（二） 解决问题 教学内容：教科书P43例4。 学情分析： 在学习了万以内的加法和减法计算的基础上让学生会用这些知识解决生活中的实际问题，提高应用意识。 教学目标： 1.学会用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用于生活。 2.提高学生的应用意识。 3.自主探究解决问题的策略和办法，培养学生的分析能力、计算能力。 教学重点： 利用加、减法解决实际问题。 教学难点： 根据具体情况，选择合适的计算策略。 教法：启发式教学 学法：自主探究 教学准备： 课件、学习单等。 教学过程： 一、导入 同学们，我们已经学习了万以内的加、减法，大家已经基本掌握了加、减法的计算法则，今天我们一起来用数学知识解决生活中的问题。（板书课题：解决问题） 二、探究新知 1.课件出示教科书P43例4。 从题目中你们能得到哪些信息呢？学生审题，理解题意，并说出所知道的数学信息。 生：我从题中知道了护眼灯166元、吹风机225元、空调扇558元。 （1）知问题：妈妈大约需要准备多少钱？ 让学生划出问题中的重点词，并说出解决的方法。 大约→可以进行估算 师：解决这个问题我们需要用哪些信息？ 生：我们要用这三种商品的价格。 再让学生列算式计算。再让学生说说计算过程，教师板书。 把166看成170，把225看成230，把558看成560, 170+230+560=960（元）（板书） 提示学生解答完后记得作答。 师：还有别的书写方式吗？ 生：166+225+558≈960（元） 同学们的思维真活跃，想到了不同的计算方式。 （2）知问题：买这三种商品一共多少钱？ 让学生划出问题中的重点词，并说出解决的方法。 一共→精确计算。 再让学生列式计算。让学生说出计算过程，教师板书。 这三种商品的价格分别是166元、225元、558元，我们要进行准确计算，所以把这三种商品的价格相加，即166+225+558=949（元）（板书） 列竖式计算： 1 6 6 个位上：6+5+8=19，所以向十位上进1，个位上是9。 2 2 5 十位上：6+2+5+1=14，所以向百位上进1，十位上是4。 + 5 5 8 百位上：1+2+5+1=9，所以百位上是9。 9 4 9 （如果学生能写出不同的竖式计算方法，给予肯定并展示出来。） 提示学生解答完后记得作答。 2.小结： 解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略，看是要精确计算，还是只是要估算。 三、巩固练习 课件出示练习题，学生在学习单上完成，并指名学生回答解题过程，集体订正。 四、课堂小结 通过这节课你有了什么收获？ 五、课堂检测 学生独立完成检测题，课后批改。 六、板书设计 解决问题 （1）大约多少？ 估算 （2）一共多少？精确计算 170+230+560=960（元） 166+225+558=949（元） 或 1 6 6 166+225+558≈960（元） 2 2 5 + 5 5 8 9 4 9 3 学科网（北京）股份有限公司 $$