综合性学习：难忘小学生活 回忆往事（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

《综合性学习:依依惜别》(第1课时)教学设计 一、教材分析 “依依惜别”是统编教材小学语文六年级下册综合性学习单元“难忘小学生活”的第二板块,共设置了“举办毕业联欢会”“写信”两项活动,本板块从集体和个人两个角度,为学生提供了表达惜别之情的活动平台。“阅读材料”《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习,犬才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》以不同的形式为两项活动的开展提供参考,拓宽思路。 在之前的学习中,学生对“依依惜别”的活动内容、活动流程已经有了初步了解,本课时的教学内容是指导学生制订“依依惜别”综合性学习的活动计划。在教学中,应先让学生再次浏览这一板块的内容,回顾活动任务;再围绕“举办毕业联欢会”和“写信”这两个活动展开讨论,交流对两个活动的想法;最后组织学生一起制订活动计划。 二、教学目标 (一)能围绕活动主题,自主策划活动内容,制订活动计划,进一步巩固写简单活动计划的方法,为有序开展活动做准备。 (二)通过小组合作,制订具体可行的活动计划,增强团队协作精神。 三、教学重难点: 教学重点: 1.收集、筛选资料,整理资料 2.填写时间轴,回忆六年的小学生活,选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。 3.收集、筛选资料整理资料,制作成长纪念册。 教学难点: 1.策划毕业联欢会活动,学写策划书,制作节目单,举办毕业联欢会。 2.给老师、同学、母校或自己写一封信,表达真情实感。 四、教学准备:课件,活动任务卡。 五、教学过程: (一)回顾活动,揭示课题 1.引导回顾,小结方法。 前几节课,我们以“难忘小学生活”为主题,展开了第一板块——“回忆往事”的综合性学习。回忆在这一板块的学习中,我们都有哪些收获? (1)问顾活动内容。 引导学生回顾填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册等活动内容。 (2)回顾活动过程。 引导学生回顾“明确任务一制订计划-实践探究一交流评价”的活动流程,重 点引导学生感受制订计划的重要性。 (3)回顾活动方法。 引导学生回顾整理资料的方法,重温合作学习的成功体验,感受综合性学习的快乐。 2.谈话导入,揭示课题。 在“回忆往事”综合性学习中,我们梳理并分享了成长的记忆,制作了成长纪念册。一本本成长纪念册,记录了我们成长的足迹,让我们永远记住美好,感恩生活。这节课,我们将继续围绕“难忘小学生活”这一主题,展开第二板块“依依惜别”的综合性学习。 (二)概览板块,整体感知 1.概览板块,明确学习任务。 我们即将离开学习生活了六年的母校,离开朝夕相处的老师和同学。在毕业之前,我们除了制作成长纪念册,还可以开展哪些活动,为自己的小学生活画上一个圆满的句号呢? (1)阅读“依依惜别”板块的活动建议与阅读材料,边读边圈画本次综合性学习的活动内容与活动要求。 (2)讨论交流,明确学习内容。 预设一:本板块安排的学习任务有“举办毕业联欢会”和“写信”。(相机板书:举办毕业联欢会、写信) 预设二:“阅读材料”安排了《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习,天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》4个内容。 2.了解活动任务与阅读材料的关系。 (1)再次浏览阅读材料,谈谈阅读材料带给我们的启发。 (2)重点阅读前两篇“阅读材料”《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习,天才在于积累》,说说这两篇阅读材料写了什么,对我们开展活动有什么帮助。 预设一:交流阅读材料的内容。 何其芳在《我为少男少女们歌唱》一诗中,鼓舞我们热爱生活,激发我们为国家、民族的未来奋发向上的热情。 华罗庚在北京大学的演讲中,回忆了自己在学习过程中的收获和思考,并运用事例说明了“聪明在于学习,天才在于积累”的观点。 预设二:交流阅读材料对开展活动的帮助。 我们可以在毕业联欢会上朗诵《我为少男少女们歌唱》,也可以尝试进行诗歌 创作。 《聪明在于学习,天才在于积累》启发我们用写演讲稿的方式记录自己在学习生活中的收获和思考,或者思考如何投入到将来的学习生活中。我们也可以在毕业联欢会上发表演讲。 (3)小结、朗诵诗歌、发表演讲、写信、写毕业赠言都可以表达依依惜别之情。(相机板书:写赠言、创作诗歌和演讲稿) (三)预设困难,未雨绸缪 1.小组讨论、 讨论在举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等活动中,可能会遇到哪些困难。要做哪些准备。 2.教师参与讨论并指导。 3.汇报交流,优化活动内容。 (1)关于毕业联欢会活动流程的交流、 预设一:要想办好一场联欢会,一定要做好“策划-筹备一举办”三阶段的工作,在联欢会结束后还可以进行“活动报道”。 预设二;在课后,我们就要着手构思毕业联次会,及时记录自己对毕业联欢会的想法,为写活动策划书做准备。 (2)关于各项活动时间的交流。 预设一:“举办毕业联欢会”活动需要5~6天,“写信、写毕业赠言”等活动需要3~4天。 预设二:“制订活动计划”