《文具店》（小数的初步认识）（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

文具店（小数的初步认识） 1、 教学目标 1. 结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。 2. 能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 3. 感受小数在日常生活中的广泛的应用，体会数学与日常生活的密切联系。 2、 教学重点 经历小数含义的探究过程，会读、会写小数。 3、 教学难点 结合具体情境认识小数，初步理解小数的含义。 4、 教学过程 （1） 导入 师：同学们你们在生活中有见过哪些小数吗？ 预：钱，重量......（也可能没有） 师：原来（其实）生活中有这么（许）多的小数，那就让我们一起跟着淘气和笑笑走进文具店，开启今天的数学课堂——小数的初步认识。〖板书小数的初步认识〗 （2） 新授 1. 说一说，填一填 师：你从图中知道了哪些文具的价格？分别是几元角几分？ 预：笔记本3元1角5分 师：同意吗？可以说3元15角吗？为什么不可以？ 预：3元15角相当于4元5角，所以不能这样说。 师：你们都听懂了吗？你说得真清晰，大家都听懂了。还有吗？ 预：铅笔0元5角0分 师：同意吗？还有吗？ 预：尺子1元0角6分 师：同意吗？还有吗？ 预：钢笔6元6角6分 师：同意吗？各位同学们说得真好，声音也很响亮，不知道同学们有没有一双善于发现的眼睛呢？ 2. 认一认，读一读 师：这些商品价格的数与我们以前学过的数有什么不同？你发现了吗？ 预：多了一个小圆点 师：在数学中我们就把这样的数叫作小数。〖板书3.15 元〗 其中这个小圆点叫作小数点，小数点前面有几个数，后面有几个数，小数就由三个部分组成，包括小数点，小数点前面的整数部分，小数点后面的小数部分。 〖板书小数 整数部分 小数点 小数部分〗 如果是3.15元的话，整数部分这个3就是表示3元，小数部分第一个数1就是1角，小数部分第二个数5就是5分〖板书元角分〗 师：那这个数该怎么读呢？谁来试一试？ 预：三点一五 师：有没有不同意见？可以读作三点十五吗？ 预：不可以，如果读三点十五，那就变成了三元十五角了也就是四元五角（也有可能直接说变成了4.5） 师：那0.50呢？同意吗？ 预：可能有人说直接读零点五（都可以） 师：一起读 师：那1.06呢？同意吗？这个零可以不读吗？ 预：不可以不读就变成1.6了也就是一元六角，但是本来是一元六分 师：那6.66呢？这几个6表示的意思一样吗？分别表示什么呢？ 师：小数和整数的读法一样吗？哪位同学能够总结一下到底该怎样读小数呢？ （学生直接说完整比较难，需要引导提问整数部分怎样读，小数部分怎样读） 预：读小数时，整数部分按照整数读法读，小数部分依次读，小数中间的0不可以去掉。 师：一起说，读小数时...... （3） 巩固提高 1.想一想，填一填 师：同学们真是太厉害了，你们觉得自己知道小数是什么了吗？我们一起来看看这题。 师：这张是多少钱？这张呢？...（介绍纸币）动笔吧！写好了举手告诉老师。注意在写小数时小数点要写在整数部分末尾的右下角。 2.生活中的小数 师：还记得课的最开始老师提的问题吗？你在生活中见过哪些小数？ 师：看，谁能读一读姚明的身高...... 姚明的身高2.26m体重140.60kg，苏炳添百米赛跑的时间9.98秒，珠穆朗玛峰的高度8848.86m，圆周率约等于3.1415926...， 师：现在你们能说一说生活中还有哪些小数吗？ 预：我的身高是... （米、分米、厘米） 师：原来生活中有这么多的小数，那同学们有没有想过如果是3.15米，那么这个3表示什么？还能表示3元吗？1表示什么？5表示什么？ 预：3米，1分米，5厘米 〖板书米、分米、厘米〗 师：那同学们你们觉得元、角、分和米、分米、厘米之间有没有什么共同之出？比如1元等于几角？1米等于几分米？1角等于几分？1分米等于几厘米？我们发现它们都是满（十进一），其实小数也是满十进一的。 （读较大的小数，感受米分米厘米与小数的联系及满十进一在小数中的应用） 3. 练一练 （1） 填一填 （2） 写一写，读一读 （3） 森林医生 （4） 小结 这节课你收获了哪些知识？ 5、 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$