2.1 男生女生 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

男生女生教学案 备课教师 课题 2.1男生女生 课型 新授课 素 养 目 标 1. 政治认同:具备热爱伟大祖国中国特色社会主义的情感,以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向 2. 道德修养:初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德 3. 健全人格:能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 重 难 点 教学重点：正确认识男生女生的性别优势。 教学难点：如何做到男生女生之间的优势互补。 教学环节 教学内容 备注 主预习【指导、尝试、交流】 【目标导航】 展示素养目标，生识读素养目标 【教师引领】 孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。 现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？ 学生回答。 师：这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。 【自主学习】 1. 青春期男生和女生的差异有哪些？ 2. 如何正确认识男生女生性别差异？ 3. 男生女生如何实现优势互补，促进自身成长？ 4. 人们对性别角色的认识对我们的成长有着怎样的影响？ 【小组交流】【展示】【教师点评】 1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 3．在社会中，对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。 思考问题 学生自主学习，通过问题引导，学生预习课本 交流展示【任务、讨论、展示】 4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。 5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 （二）合作探究。 探究一：探究与分享。 1．对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。 （1）这是特殊场合或特殊活动的需要。 （2）这些人非常有个性。 （3）这些人性别取向有问题，需要帮助。 （4）这是私人的事情，应该尊重。 交流点拨：我认为（2）（4）正确，（1）（3）错误。因为观点（1）（3）的看法是受到了性别刻板印象的影响。观点（2）（4）没有受到性别刻板印象的影响。 2．下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？ 交流点拨：男性特征：有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。 女性特征：善于理解体谅他人、情绪化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭敏感、喜欢文艺、不善于决断等。 探究二：阅读感悟及探究分享。 1．学生分享“某中学举行的登山活动”，体会同学们之间的互帮互助。 2．有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。 （1）你如何看待上述观点？ （2）在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？ 交流点拨：这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言， 学生交流，回答问题 学生阅读材料，思考问题 学生小组讨论，总结知识点 学生思考问题，回答问题 交流展示【任务、讨论、展示】 在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助女生。女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。 （三）拓展空间： 男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。要求主题突出、明确、内容丰富、生动。 三、交流展示，生成新知。 （一）分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 （二）合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 【达标检测】 1 . 异性之间的相处对我们是一种考验，异性之间的友谊会成为我们之间美好的见证。下列交往方式中，不值得提倡的是（   ） 东东总能和班上的男生女生打成一片 兵兵在参加体力劳动时很照顾女生 小哲上体育课擦破小腿，小微帮忙给他擦药包扎 小明在学校只和同桌婷婷一起玩 2 . “男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。”以下异性相处情境中你赞同的（  ） ①元旦晚会结束后，几位男生