7.1 单音与和声 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一步 时政追踪 环节一： 师友评析 请师友发布新闻，学友简述新闻内容，师傅根据所学知识和新闻内容进行多角度评析。 感受乐曲的优美旋律、鲜明的节奏和宏伟气势，感受乐曲中每一种乐器的作用。师友交流：从乐器的角度来说，一部好听的经典名曲需要哪些条件？ 第一步 时政追踪 环节二： 教师导入 正如一部优秀的交响乐需要有各种乐器的科学合理的分工、齐心合力的倾情表现，但每种乐器又都有着自己的演奏风格一样，在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些都是我们共同生活中的小插曲。面对这些“不和谐音”，我们如何才能奏出集体生活的和谐乐章呢？让我们一起学习第七课第一课时《单音与和声》。 第一步 时政追踪 环节二： 教师导入 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第一课时 单音与和声 第二步 互助探究 环节一： 师友释疑 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 亲爱的同学们，请拿出你们的笔，以饱满的热情和自信认真阅读教材93—98页，并快速完成下列互助提纲： 1、如何处理个人意愿与集体规则的关系？ 2、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？ 3、在集体生活中要正确处理与他人的关系？ 运用你的经验： 1.学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。 2.我想带手机上学，可学校不允许。 3.我想留自己喜欢的发型，但学校有统一的要求，按照学校的标准，我必须理发，但我很不情愿。 你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ 在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？ 环节二： 教师解析 第二步 互助探究 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 1.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 2.集体规则与个人的个性化需要之间有时会产生矛盾和冲突。 集体规则大家谈 （1）分小组列举在学校生活中，不同场合下的规则，如 在教室： 在宿舍： 在餐厅： 在运动场： 在报告厅： …… 集体与个人的需要不同。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 1.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 2.集体规则与个人的个性化需要之间有时会产生矛盾和冲突。 3.集体与个人的需要不同。 个人意愿与集体规则的关系 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 新学期开始，为了打造特色校园文化，丰富学生的课余生活，学校成立了各类兴趣班。七年级1班因为会演奏乐器的学生比较多，成为学校新一届器乐班。要求从第二周开始活动。每周星期二、三、四课外活动练习，星期二下午还请了校外的专家给同学们免费上专业课。不过，每个同学要自备乐器。     第二周班会课上，班主任一宣布这个消息，教室里立刻就沸腾了。有人说：“我不想参加，我既没有乐器，也不喜欢这些。”有人说：“真是太好了，这下我妈可不用再为我学乐器掏钱了。”赵阳和李强几个激动地商量着：“我们四个都去吹长笛，这样我们就可以天天在一起了。”小明马上说：“不好吧，你们三个小学就在吹长笛，我可一直学的都是萨克斯啊。”听着大家的议论，文化课成绩优秀的李兰、刘晓几个也在一起嘀咕着：“学校让咱们免费学乐器，固然是好事。但每天下午练习乐器，学习的时间不就少了吗？要是三年后考不上重点中学的实验班，那才是因小失大呢，反正我不想去。”…… 1.你能说说上述材料中有哪些是同学们的个人意愿吗？ 2.你身边有类似的事例吗？如果有，请说出来与大家分享。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 （1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 （2）当集体规则与个人意愿发生冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 （3）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 如何处理个人意愿与集体规则的关系 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 思考： （1）徐立平在雕刻火药的过程中牺牲了哪些个人利益？ （2）徐立平的事迹对我们正确处理个人利益与集体利益的关系有什么启示？ （3）徐立平的个人利益是否得到尊重和保护？体现在什么地方？ 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 （1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 （2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体