1.1 悄悄变化的我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

悄悄变化的我教学案 备课教师 课题 1.1悄悄变化的我 课型 新授课 素 养 目 标 政治认同：感受青春成长的力量，体会青春的美好，学会独立思考，培养批判精神和创造精神。 道德修养：了解青春期生理变化何青春期矛盾心理的表现，形成接纳自我、关爱他人的心理品质； 法治观念：学会正确认识和处理心理矛盾的方法，明确青春之美在于内外兼修，在于欣然悦纳； 重 难 点 教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。 教学难点：如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾。 教学环节 教学内容 备注 主预习【指导、尝试、交流】 【目标导航】 展示素养目标，生识读素养目标 【教师引领】 人生有一首诗， 当我们拥有它的时候， 往往并没有读懂它； 而当我们能够读懂它的时候， 它却早已远去， 这首诗的名字就叫青春 青春是那么美好， 在这段不可复制的旅途当中， 我们拥有独一无二的记忆， 不管它是迷茫的、孤独的、不安的， 还是欢腾的、炽热的、理想的， 它都是最闪亮的日子。 ——汪国真《青春》 教师过渡：青春是人生中最华美的篇章，无数诗人和作家去赞美，去歌颂它。青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一起走近《1.1悄悄变化的我》。 【自主学习】 1、 青春期身体变化主要体现在哪些方面？ 2、 青春期的生理变化对我们有什么影响？ 3、 影响青春期身体发育的因素有哪些？ 思考问题 学生自主学习，通过问题引导，学生预习课本 交流展示【任务、讨论、展示】 4、 如何悦纳青春期的生理变化 5、 青春期矛盾心理的表现 6、 如何正确看待青春期矛盾心里 7、 调节青春期矛盾心里的方法有哪些？ 【小组交流】【展示】【教师点评】 目标导学一：悦纳生理变化 （一）生理变化的表现。 1.小分享之“谈谈我的身体变化”？ 从各方面对比现在的自己和一年前自己的不同。 （展示对比表格） 提问：这些变化说明我们处于人生生长发育的哪个时期？ （展示人生长发育阶段图） 提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。 总结：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 2.一个视频了解青春期的生理变化。 提问：青春期生理变化主要表现在哪些方面？ 总结：具体表现在：a.身体外形的变化：身体长高长壮等；b.身体内部器官的完善：神经系统、运动系统等的成熟；c.性机能的成熟：生殖器官的发育和成熟。 问题过渡：那么青春期的生理变化有给我们带来了什么影响呢？结合图片以及实际生活谈谈吧。 （二）生理变化带来的影响。 1.丰富多彩的青春期 （多媒体显示图片：打篮球、参加志愿活动、培养业余爱好等） 说一说：学生说出体验每种场景的感受。提示：结合实际场景回答 教师讲述：积极影响：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。 2.青春期的“小烦恼” （多媒体展示图片：长痘痘、身高不够高、感觉自己胖） 说一说：这说明青春期的生理变化带给我们哪些影响？ 教师讲述：消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。 （3） 正确对待青春期的生理变化。 1.问题过渡：有的人对自己的生理变化感到很高兴，有的人则感到很烦恼，那么为什么每个人大家的生理变化不一样呢？ 提示：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 学生交流，回答问题 学生阅读材料，思考问题 学生小组讨论，总结知识点 学生思考问题，回答问题 交流展示【任务、讨论、展示】 2.我们应该如何对待自己的生理变化呢？以下对待生理变化的做法正确的是？ （展示图片：节食减肥、嘲笑别人、挤痘痘） 归纳：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同班的生理变化，是我们对同伴的尊重。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美得同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 教师过渡：同学们知道生理和心理的关系吗？ 提示：生理是心理的基础；心理反作用于生理。 教师过渡：因此，我们的生理变化会引起心理的变化，接下来我们就来学习第二框直面矛盾心理。 目标导学二：直面矛盾心理 （一）产生矛盾心理的原因 教师讲述：伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也让我们产生矛盾和困惑