2.1 男生女生 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.1 男生女生 教学目标： 1. 认识男生和女生多方面的差异。 2. 接受自己的性别角色。 3. 知道男生和女生性别优势具有互补性。 教学重点：男生和女生的性别优势具有互补性。 教学难点：接受自己的性别角色。 教学过程： （一）导入新课 （二）出示学习目标 1. 认识男生和女生多方面的差异。 2. 接受自己的性别角色。 3.知道男生和女生性别优势具有互补性。 （三）出示自探提示，组织学生自探。 1、如何正确对待性别差异？ 2.男女生如何做到优势互补？ （四）讲解新知 1、如何正确对待男女生的性别差异？ ① 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 ② 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 ③ 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 2、男女生如何做到优势互补？ ① 要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀； ② 我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 ③ 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 （五）随堂练习 1、小明在日记中写道:七年级(1)班同学的一次大扫除的表现让我很困惑。有个男生一边打扫，一边翘起兰花指，还嗲嗲地叫着其他人的名字。我进去后他表现得更为夸张了，导致其他人都在笑他。他却一点也不害羞，仍然很卖力地表演，而且非常自信。事后，我问他们班女生，结果是:他们班男生很喜欢这样跟她们说话、开玩笑。看来我真的落伍了。小明困惑的原因有 ( ) ①不能接受他人与自身性别不符的性别角色 ②过于受性别刻板印象的影响 ③懂得了如何塑造自己的形象 ④懂得了如何与异性相处 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 2、新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 （ ） A.女同学力气小，只能分配一些轻活 B.男同学不怕苦，有的是力气 C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等 D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足 3、随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作:女工程师、女科学家，甚至女飞行员、女宇航员。这一变化的出现表明 （ ） A.女性虽然不及男性，但后天绝对比男性强 B.不过于受性别刻板印象的影响，可以发挥自己的潜能 C.对于青春期特有的生理变化，应平静而欣然的接受 D.男女生之间的生理性别特征是与生俱来的 4、男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应（ ） A.无可奈何地接受 B.平静而欣然的接受 C.根据变化的大小接受 D.根据自己的心情接受 5、有的女生抱怨自己要是个男生多好，有的男生感叹自己要是女生也很好。这在一定程度上反映了有些同学 （ ） A.不了解男女性别差异 B.不了解男女心理差异 C.没有看到自身性别的优势 D.没有接受自己的性别角色 板书设计（知识体系构建） 1.男生和女生性别优势具有互补性。 2.正确对待性别差异 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$