第3课《安塞腰鼓》课件2023—2024学年统编版语文八年级下册

安塞腰鼓产生于千沟万壑、广袤苍凉的黄土高原。是由一群地道农民表演的民间舞蹈，自秦汉始已有两千多年的历史。它可由几人或几千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。安塞县被称为“中国腰鼓之乡”。安塞腰鼓这种独特的艺术形式，也已经成为陕北人民质朴而豪放的精神风貌的象征。 新课导入 安塞腰鼓 1.有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。（重点） 2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。（难点） 3.感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明，感受生命的壮美。(素养） 学习目标 作者简介 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。当代诗人、散文家。其散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，在苍茫的高原与悠扬的“信天游”中汲取养分，抓住了陕北的“魂”，显出了他陕北人的“精气神儿”。 “陕北生来陕北长，因你魂牵这地方。” ——刘成章 陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称，安塞腰鼓场面宏大，动作奔放，节奏铿锵，人鼓合一，气势磅礴，是陕北高原特有的地域文化，也是陕北人精神风貌的象征。 在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今，安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。 背景链接 本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。 “安塞腰鼓”对从小生长在黄土高原的刘成章影响相当大，当他远离家乡后，脑际里常回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的恢宏气势，耳畔回旋的是“安塞腰鼓”爆发的鼓点。20世纪80年代，刘成章面对祖国在改革开放中体现出的蒸蒸日上的情况，心中抑制不住内心的激动，他决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的理解。于是，他用洒脱的文笔、淋漓的激情挥洒出了《安塞腰鼓》这篇激扬生命的浪漫散文。 背景资料 检查预习 亢奋（ ） 晦暗（ ） 辐射（ ） 烧灼（ ） 冗杂（ ） 蓦然（ ） 震撼（ ） 磅礴（ ）戛然（ ） 瞳仁（ ） 战栗（ ）恬静( ) 骤雨（ ） 羁绊（ ） kàng huì jī bàn zhuó rǒng mò hàn páng bó jiá tóng tián zhòu lì fú 亢奋： 晦暗： 羁绊： 蓦然： 冗杂： 大彻大悟： 叹为观止： 戛然而止： 极度兴奋。 昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 突然，猛然。 繁杂。 彻底觉悟或醒悟。 赞美看到的事物好到了极点。 声音突然中止。 检查预习 安塞腰鼓的总体特征是什么？（用三个连续的词语回答） 壮阔 豪放 火烈 简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受。（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说） 生命的强健刚劲、旺盛的生命力、强大的力量、气势宏大、气势磅礴…… 整体感知 整体感知 第1段-第4段 表演前的序幕：沉稳安静 第5段-第27段 表演中的高潮：磅礴热烈 第28-第30段 表演后的尾声：寂静陌生 浏览课文，文章是按什么顺序写的？试着给文章划分层次。 课文是从哪几个方面来描写腰鼓表演的美的？ 作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感，你能把这句话找出来吗？ 好一个安塞腰鼓！ 第5－13段 宏伟场面 第23－27段 绮丽舞姿 第18－22段 击鼓后生 第14－17段 雄壮声响 整体感知 关键句：“好一个安塞腰鼓”。 ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 整体感知 ·“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓”中的“一场”； ·“百十个腰鼓发出的沉重响声……百十个腰鼓发出的沉重响声……”中的“响声”； ·“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着”中的“胳膊、腿、全身”“搏击”； ·“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿……每一个舞姿……每一个舞姿……”中的“舞姿”。 整体感知 结构上：是文章的抒情线索，运用反复的修辞手法，形成回环往复的结构形式，整齐有序，节奏感强。 内容上：从场面、声响、击鼓后生、舞姿四个方面写安塞腰鼓，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 运用排比的修辞手法，表