5.2 在品味情感中成长 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一步 时政追踪 环节一： 师友评析 请师友发布新闻，学友简述新闻内容，师傅根据所学知识和新闻内容进行多角度评析。 第一步 时政追踪 环节二： 教师导入 思考：你从这好视频中体验到怎样的情感？请说一说你的感受。 第五课 品出情感的韵味 第二单元 做情绪主人 第2课时 在品味情感中成长 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 第二步 互助探究 环节一： 师友释疑 亲爱的同学们，请拿出你们的笔，以饱满的热情和自信认真阅读教材93—98页，并快速完成下列互助提纲： 1.结合自己的生活经验体会美好情感，说一说如何培养美好情感？P46-P47 2.体验负面情感对我们有什么影响？P47 3.怎样传递情感正能量？P49-P50 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 福 分 展示材料：同学之间、师生之间、母子之间、朋友之间……的情感。 教师点拨： 如同学、朋友的信任、同学的支持、老师的表扬等都是美好的情感。 美好情感是一种积极的，向上的情感，是一种高尚的道德情操。这些让我们开心、快乐、感动、兴奋，简单地说，让我们身心愉悦，促进我们精神发展，表达了我们美好愿望这样一些情感，我们都可以称之为美好情感。美好情感表达我们的愿望，促进我们的精神发展。同时，美好情感让我们身心愉悦，丰富我们的人生。 学生思考：美好情感有哪些？怎样认识美好情感？ 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 福 分 材料一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 材料二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 学生思考： ①材料一中东东有一种怎样的情感体验？他是如何获得的？ ②材料二中亮亮和他的父母有一种什么的情感？ ③结合自己的生活体验，说一说，怎样获得美好情感？ 教师点拨： ①情由心生，它是人在社会生活中通过交往、互动自然引发的。（不能强迫，不是自然产生的而是在外界条件下引发的） ②美好情感获得方式多种多样。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请学友大声复述给师傅听，师傅纠错 一、怎样培养美好情感？ （1）完成一项自己喜欢的活动：选择自己喜欢的一项活动（或写作创作、或动手制作……）集中精力完成，这个过程可以带给我们愉悦的快乐的体验获得美好情感。 （2）帮助他人：在获得他人允许的情况下，给予力所能及的帮助，可以让我们体验到自身的价值。 （3）走进博物馆：走进博物馆，了解某件展品的历史，倾听与之相关的故事，与历史对话，体验厚重的历史感受。 （4）亲近大自然：走进大自然，了解一种生物的特征，感受生命世界的美妙与奇特。 （5）欣赏艺术作品：接触不同的艺术作品，尝试理解他们所表达的，或与同学、朋友交流，感受艺术作品的魅力。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 福 分 材料展示： 浩浩代表班级参加年纪辩论会，发挥失常，感到心里不舒服。他决定扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 思考：浩浩为心里感觉不舒服这是一种什么感受？ 你有过这样的心路历程吗？ 浩浩这样的感受有什么意义？ 人生中，有阳光，也有阴暗。负面情感是人生情感的另一面，有积极就有消极，有正面就有负面。是人情感的两个方面，有负面情感是非常正常的。 生活中的负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。是人生必须面对的一种情感因素。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请学友大声复述给师傅听，师傅纠错 二、负面情感的积极影响？ （1）负面情感可以丰富我们的人生阅历，使的生命更加饱满丰盈。 （2）学会承受负面情感，关于负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 福 分 享 思考：视频中的主人公是怎样来影响周围的人的？ 说一说，如何传递情感正能量？ 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请学友大声复述给师傅听，师傅纠错 三、怎样传递情感正能量？ （1）以热情和行动影响环境 （2）在于他人的情感交流中传递美好情感 第三步 互动释疑 环节一： 师友挑战 比一比：哪对师友回答的又快又准 1.在平时的学习和生活中，当我们认真思考和探究某一