2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一步 时政追踪 环节一： 师友评析 请师友发布新闻，学友简述新闻内容，师傅根据所学知识和新闻内容进行多角度评析。 第一步 时政追踪 环节二： 教师导入 小调查： 1.你愿意和身边的异性同学交往吗? 2.在交往的异性同学中，有你欣赏的吗? 3.在欣赏的异性同学面前，你会有哪些特殊的表现? 4.你愿意将对异性同学的欣赏与家长、老师分享吗? 第2课 青春的心弦 第一单元 生命的思考 第2课时 青春萌动 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 第二步 互助探究 环节一： 师友释疑 亲爱的同学们，请拿出你们的笔，以饱满的热情和自信认真阅读教材18---21页，并快速完成下列互助提纲： 1、为什么要与异性相处？（原因+作用） 2、怎样与异性交往？ 3、如何正确认识异性之间的朦胧情感？ 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 福 分 镜头一：初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽。女孩子嘻笑打闹，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 镜头二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子风度，女孩子温文尔雅，大有淑女风范。 思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？ 野餐中的故事 1、与异性相处 异性间心理接近的需要就得到了满足 获得了不同程度的愉悦感 激发起内在的积极性和创造力 异性效应 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 既然我们希望得到异性的肯定与欣赏，那么， 正常的异性交往对我们有什么意义呢？ 正常的异性交往需要我们注意什么？ 我能行！自主学习P18-19 环节二： 教师解析 第二步 互助探究 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 一、异性朋友 2、与异性相处的意义 （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 环节二： 教师解析 第二步 互助探究 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 （2）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 环节二： 教师解析 第二步 互助探究 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 异性之间的交往 依旧面临“层层阻碍” 某校为了防止男生女生“交往过密”，制定了如下校规： ◎男生女生不得成对儿出现在校园里； ◎男生女生交往距离不能小于50厘米； ◎男生女生不得同桌吃饭； ◎男生女生不得…… 思考一下： 这样的校规，出现的原因会有哪些？ 如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些好的想法？ 环节二： 教师解析 第二步 互助探究 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 3、与异性交往需注意什么？ 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，只要我们 内心坦荡， 言谈得当， 举止得体， 这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 环节二： 教师解析 第二步 互助探究 友情提示：请学友复述给师傅听，师傅纠错 青春期异性交往小贴士 与异性交往要注意场合、时间、分寸等。遵循自然适度的原则： 自然原则：在交往过程中，言语、表情、行为举止、情感表露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞，既不盲目冲动，也不矫揉造作。既认识到性别差异，尊重对方，也要想与同性交往那样自然坦诚。 适度原则：既不过多的参与与异性间的“单独行动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳。 环节二： 教师解析 第二步 互助探究 青春期异性交往小贴士 要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。处于青春期的中学生，对异性的情感大多为欣赏、崇拜、羡慕或者是认同，这和真正意义上的爱情是不一样的。如果在交往中引起对方或别人误解的时候，要及时、冷静、机智地加以澄清。 环节二： 教师解析 第二步 互助探究 青春期异性交往小贴士 应多在集体活动中交往，更广泛的人际关系会让我们了解各种禀赋、气质的异性同学，这会让我们有更多受益。长时间的单独交流，难免会让人误会，这也是人之常情。 环节二： 教师解析 第二步 互助探究 不知不觉，小明悄悄地喜欢上了邻班的小可，小可的一切都吸引着他。一想起小可，他既甜蜜又自责。拿着自己刚写好的信，小明犹豫了…… 1、小明这是怎么回事呢？这正常吗？ 第二步:互助探究 环节二:教师解析 友情提示:师友互助交流，师友回答，师傅补充。 二、异性情感 1、萌发一