第二课 把握逻辑要义 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

2024-03-07
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第二课 把握逻辑要义 练习 一、单选题 1.2024年1月,某社区在一学校操场上举办趣味运动会活动——自行车慢骑赛,参赛者3人,各占一个赛道,最慢到达者获冠军。赛程过半,甲说:“1号将获冠军。”乙说:“3号将获冠军。”丙说:“3号不可能获冠军。”丁说:“2号不可能获冠军。”结果显示,冠军只有一个,四人中只有两人判断正确,他们是(   ) A.甲和乙 B.乙和丁 C.甲和丙 D.丙和丁 2.下列选项中违反的逻辑思维的基本要求对应正确的是( ) ①不等速的等速运动——违反矛盾律 ②填报志愿时候,有个人说:有个人志愿不应该,没有个人志愿也不应该——违反排中律 ③我不赞成禁烟,也不赞成不禁烟——违反同一律 ④以人为本,我是人,所以以我为本——违反矛盾律 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.从逻辑思维的基本要求看,顾客和商家没有达成一致意见的原因在于(   ) ①商家违反了矛盾律的要求,作出“自相矛盾”的回答 ②同一个语词在不同的场合中可以表达不同的概念 ③顾客违背了排中律的要求,犯了“两不可”的错误 ④在同一思维过程中,每一思想没能保持自身同一性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.下面漫画《指鼠为鸭》中存在的问题是(    ) ①未遵循思维的明确性要求                    ②犯了偷换概念的逻辑错误 ③违反质量互变的辩证方法                    ④误导公众形成错误的认识 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.某中学开展学生劳动实践活动。三个年级可分别选择“拔大葱”“摘葡萄”“收白菜”。在三个年级选择之前,校长先做出三个判断(声明只有一个判断是真的,如下图),请三个年级各派一位代表,根据三个判断得出一个肯定的结论,回答正确的年级有优先选择权。以下肯定结论正确的是(    ) A.高一年级摘葡萄 B.高二年级摘葡萄 C.高三年级摘葡萄 D.高二年级不摘葡萄 6.小李和小孙相约一起观看贵州村BA决赛,小李问小孙:“你觉得两支球队中哪支实力更强?”小孙回答:“两支队伍势均力敌。”据此以下说法正确的是(   ) A.小孙答非所问,偷换了概念 B.小孙骑墙居中,违背排中律 C.小孙回答错误,偷换了论题 D.小孙的回答符合逻辑的要求 7.某中学开展学生劳动实践活动。三个年级可分别选择“拔大葱”“摘葡萄”“收白菜”。在三个年级选择之前,校长先做出三个判断(声明只有一个判断是真的,如下图),请三个年级各派一位代表,根据三个判断得出一个肯定的结论,回答正确的年级有优先选择权。以下肯定结论正确的是(    ) 校长的三个判断:(1)高二年级摘葡萄 (2)高三年级不摘葡萄 (3)高二年级不摘葡萄 A.高一年级摘葡萄 B.高二年级摘葡萄 C.高三年级摘葡萄 D.高二年级不摘葡萄 8.下面是甲乙两个同学的对话,对其分析正确的是(   ) 甲:“我和老师关系很好,没有发生过矛盾。” 乙:“我不相信,矛盾具有普遍性,没有矛盾就没有世界。” A.乙违反了逻辑思维一致性的要求 B.乙违反了逻辑思维明确性的要求 C.乙犯了“偷换概念”的逻辑错误 D.乙犯了“自相矛盾”的逻辑错误 9.交通协管员在路口拦下一辆闯红灯的汽车,质问司机:“你怎么不遵守交规?闯红灯撞了行人怎么办?”司机答道:“你又不是警察,考我什么交规?”从思维逻辑基本规律看,这位司机的回答(     ) A.符合同一律的要求,做到了“首尾一致” B.遵循排中律的要求,避免了“两不可”的错误 C.违反了矛盾律的要求,作出“自相矛盾”回答 D.违背了同一律的要求,犯了“转移论题”的错误 10.第19届亚运会羽毛球比赛于2023年9月28日至10月7日在杭州滨江体育馆举行。比赛竞争激烈,团体赛半决赛在甲、乙、丙、丁四支代表队中进行,最终两支代表队挺进决赛。关于哪两支代表队最终挺进决赛,争夺冠军,下面有四种说法:甲:我和乙挺进了决赛;乙:丙没有挺进决赛;丙:乙和丁没有挺进决赛;丁:我和丙没有挺进决赛;四种说法中只有一种为假。据此分析,挺进决赛的代表队是(   ) A.甲队和乙队 B.乙队和丙队 C.甲队和丁队 D.丙队和丁队 11.英国剧作家莎士比亚创作的喜剧《威尼斯商人》中有这样一个情节:鲍西亚是一个年轻漂亮的姑娘,她的父亲在临终前立下遗嘱,要求“猜匣为婚”:三个匣子中只有一个匣子里装着鲍西亚的照片,金匣子上刻着“肖像不在此匣中”,银匣子上刻着“肖像在金匣子中”,铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”,这三句话中只有一句话为真,以下推理正确的是(    ) ①根据矛盾律,金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”必有一真 ②根据排中律,金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”必有一真 ③铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”为真

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