3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

曾梦想仗剑走天涯， 看一看世界的繁华。 少年活力迸发，带点 肆意，有些轻狂。 年少是不是意味着可以无所顾忌? 笑话一则 我批评我的学霸同桌： “你看看你，上课不 闹， 下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习 完就睡觉，你就不能做一点出格的事情?” 同桌说： “能” 我惊奇道： “是什么?” 同桌淡淡地回答： “写作文。” 思考： (1)这个笑话的笑点在什么地方? (2)对于“格”,你是如何认识的? 点拨： (1)同桌眼中的“格”是()? 而“我”眼中的“格” 则 是 ( ) ?’ 规 则、纪律、道 德、法律 (2)无规矩不成方圆，生活需要“格”。 青春的我们，乐于实践， 敢于尝试，希望证明自己， 但青春并不意味着肆意放 纵，总有一些基本规范不 能违反， 一些基本界限不 能逾越，青春要有格。 Mm Nnm Oo Pp= Q 第三课青春的证明 3.2 青春有格 “青春有格”是说青春也需要规范、引导 和约束。 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 孔子说： “行己有耻” 1. “行己有耻”的含义 朱熹说： “人有耻，则能有所不为。” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道 什么事不能做。 ①我们要知 廉 耻 ，懂荣辱 ，有 所为，有所不 为 。 以 热 爱 祖 国 为 荣 以 危 害 祖 国 为 耻 以 服 务 人 民 为 荣 以 背 离 人 民 为 耻 以 崇 尚 科 学 为 荣 以 愚 昧 无 知 为 耻 以 辛 勤 劳 动 为 荣 以 好 逸 恶 劳 为 耻 以 团 结 互 助 为 荣 以 损 人 利 已 为 耻 以 诚 实 守 信 为 荣 以 见 利 忘 义 为 耻 以 遵 纪 守 法 为 荣 以 违 法 乱 纪 为 耻 以 艰 苦 奋 斗 为 荣 以 骄 奢 淫 逸 为 耻 树立社会主义荣辱观的“八荣八耻 ①我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 你说我说： >请你从不同方面列举 一 些你觉得可耻的行为? ·学校生活中 ·家庭生活中 ·社会生活中 有所为，有所不为 疫情防控期间，绝大部分人识大体、顾大局，展现良好的素养，但也出现了一 些不和谐的因素……请你判断下面哪些行为是文明行为、是有羞耻心的表现? 哪些是不文明行为，是没有羞耻心的表现? 配合社区变人员检查 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚 实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了自己出生 以来五十多午问的往事一地甘生汪由注背道德白 心的小②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高 却反过 辨别“耻”的能力。a. 在行动之前，审查愿望； 材料说明卢梭是一个什么样的人?对你有何启发? 有羞耻心的人 蒙受了b.在行动之中，监督调节；c. 在行动之后，反思 内心仍 效果与影响。 无的即色银 ： 会峰为 阅读感悟 P28 个错误 思 考 价值阅读 k福稿 2016年年初，泰州市委、市政府新设立 “蜗牛奖”,明确将给那些推进重点项目不得 力、履行行政职能不到位、解决群众关切问题 不及时的责任人发放“蜗牛奖”。 “蜗牛奖”虽不算处分，但比处分尖刻得多 足以刺痛任何获奖者的神经，从而唤醒羞耻心， 让官员知耻而后勇，主动作为。 ③“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过 即 改 ，知耻而后勇。 道德底线—— “触碰道德底线的事情不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 情境体验：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同 学的邀请，小明觉得很纠结…… ⑤“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不 断增强自控力。 提问：你觉得小明应该怎么做? P29 方法与技能·增强自控力的方法 我要坚持每 天锻炼身体。 不，学生不 应该吸烟。 同学，来 一根? 2.怎样做到“行己有耻”?(要求) ①我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的 能 力 。 ③“ 行 己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻 而后勇。 ④“ 行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情 不 做 ，违反法律的事情坚决不做。 ⑤“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强 自控力。 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习 在于使人达到完美的境界。 就是把自己人性里面善的、光明的那一面发挥到极点。 “大学之道，在明明德，在 亲民，在止于至善。 ” 普通人能够企及 这样的境界吗? 3.如何理解“止于至善”? ①是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 ； ②是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 东南大学校训：止于至善 厦门大学校训：自强不息止于至善 河南师范大学：厚德博学止于至善 有时候我们做的