3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

生活有规则，青春也有格。 第三课青春的证明 青春有格 言有物而行有格也” 你如何理解这些句子中的“格”? “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “道之以德，齐之以礼，有耻且格” 很多时候，公交车上年轻人们“镇定” 地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识 到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸 妈妈或是爷爷奶奶呢? 不让座的行为说明了什么? 1 行 己 有 耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 是什么? 我们要知廉耻，懂荣辱； 有所为，有所不为。 人有耻，则能有所不为。 出国旅游不文明行为接连发生，让同胞倍感颜面无 光 口埃及圣庙“到此一游”事件 口“卢浮宫洗脚”事件 口中国游客大闹曼谷机场 事件中的一些当事人却不以为 然 口在文物上涂鸦 口在公共场所大声喧哗 口在免税店里随意插队 供王布 ∴ 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 怎么做? 安徽“百姓心中的好法官”何允芝从事审判工作20年， 拒请、拒礼，办理的3000件案件无一申诉、信访，无 一起错案，以实际行动赢得了百姓的信赖和爱戴。 何允芝事例说明了什么 ? 底线意识 探究与分享 问题 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法 律的事情坚决不做。 怎么做? 我该怎么办 “今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排 名。老师发完卷子就走了，大家都在认真做题。 一会儿，我 遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做了出来， 而老师又没在，我就想抄他的。我心里还是纠结“这是考试， 不管老师在不在，都要遵守考试纪律” “这次考试完，老师 排名次，如果这道题写错了，我有可能就排在后面，回家妈 妈又得唠叨我。” 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 怎么做? 图片上的人是怎样增强自控能力的? 加强自我监控 增强”我不要“的力量 增强”我想要“的力量 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 要求我们树立底线意识， 触碰道德底线的事情不做，违反法 律的事情坚决不做。 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 怎样做到行已有耻? 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热， 口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去 摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有 人就问他：“为什么你不摘梨呢?”许衡就说了： “不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢?”那人就 笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡 说：“ 梨 雖无 主，我心有主。” 许衡做到了什么? 止 于 至 善 是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 是什么? 我看了某慈善晚会的报道后深受感动， 我也要为贫困地区捐出自己的零花钱。 勿以恶小而为之，勿以善小而不 为 止于至善可以从点滴小事做起。 东东的做法说明了什么? 结论 东 东 每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 怎么做? 这种观点体现了向榜样学习的积极性，有利于实 现止于至善。 童小勇真棒，换成我，不一定能做到。 这种观点体现了对榜样的赞扬和对自身行为的反思， 有利于激发社会正能量。 我没有做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。 这种观点否定了童小勇行为的公益性，不利 于自身素质的提高。 他能坚持一辈子?我才不相信呢! 这种观点体现了对自身价值的肯定。 我也当过志愿者，我去了好多次呢 西做法 偷 体垂得且述糊楼的他论和称会贡献做巴的力量。 童小勇每周都抽空儿去 敬 老 院 做 志 愿 者 ，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年从不间 断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道 路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的 社会、国家就会变得更加美好。 榜样的作用 善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 怎么做? “我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、 检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言 行。” 小明这学期又被选上“ 三 好 学 生 ”,这是他连 续 三 次 当选了。 当有同学问他时，他说： 白 省 小明的话对你有什么启发? 问题 探究与分享 清朝雍正年间有位廉洁的官叫叶存仁， 为官 三十余载仍两袖清风。离职前夜，下属送来一大 堆礼品。叶存仁十分感慨，赋诗一首，最后两句 话是：“ 感君情重还君赠， 不 畏 人 知畏已 知 ? 后将礼品全部退回。 慎 独 叶存仁的故事给我们什么启发? 问题 口是中华传统文化中道德修养的一种方式、 一种境界。 口是指在没有外在监督的情况下，能严守道 德准则。 慎 慎 慎 独 含 义 /I / 养成自我