第5章第1节光合作用（第2课时）教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册

中前一个实验更重要,涉及到许多的考点知识,在讲解的时候要更加详细。 四、教学目标 1.通过观看验证绿叶在光下合成淀粉实验视频,能够归纳出其实验步骤。(科学思维) 2.通过讲解实验的各个步骤,能够说出各个步骤的目的。(科学思维) 五、教学重难点 1.教学重点:验证绿色在光下合成淀粉实验。 2.教学难点:检验光合作用释放氧气实验 六、教学方法 讲授法、问答法、讨论法、演示法 七、教具准备 希沃课件、翻页笔、教材、编号013学案 八、教学内容 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 导入新课 复习光合作用的原料、产物、条件、场所和反应式。 引入课题:光合作用(第2课时) 回忆。 与之前的知识联系起来。 新课讲授 新课讲授 1. 验证绿叶在光下合成淀粉 播放验证绿叶在光下合成淀粉实验的视频。 提问:①暗处理的目的是什么?②将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中加热称为什么方式?③为什么要将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中加热,而不是直接加热?④叶片呈黄白色,酒精呈绿色的原因? 分别展示天竺葵和银边天竺葵的照片。 过渡:天竺葵就是我们这个实验所使用的实验材料。 展示暗处理的图片,提问:暗处理的目的是什么? 展示选叶遮光的图片并少量的文字描述,提问:遮光与不遮光形成对照,变量是什么?移到阳光下照射的原因是什么? 展示酒精脱色的图片并少量的文字描述,提问:使用酒精的原因是什么?隔水加热的原因是什么? 展示天竺葵叶子和酒精在酒精脱色前后的颜色对比图片。提问:为什么由白色变成了绿色? 展示清水漂洗的图片,提问:目的是什么? 展示滴加碘液的图片并少量的文字描述,提问:为什么要滴加碘液? 展示滴加碘液后天竺葵叶子的颜色变化图。说明原理:淀粉遇碘变蓝。提问:遮光处理部分和未遮光部分别显示什么颜色?说明了什么? 总结验证绿叶在光下合成淀粉实验的过程、现象和结论。 2.检验光合作用释放氧气 展示课外资料:氧气能够助燃,能够使火星的木条复燃。 讨论:①选择哪种实验材料比较好?②怎样收集到氧气?③怎样检测收集到的气体是氧气? 依次讲解选择金鱼藻、排水集气法的原因。 播放检验光合作用释放氧气的视频,提问:将带火星的卫生香伸入试管后有什么现象? 依次讲解各个步骤及目的。 提问:该实验现象和结论分别是什么?