3.2 青春有格 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第2课时 青春有格 人教版七年级下 第三课青春的证明 理解“行己有耻” “止于至善”的道理。 学会做到“行己有耻” “止于至善”。 ( 难 点 ) 知道榜样的作用。 1 3 2 Part 01 一、行己有耻 2. “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格 也。 ” “道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语 句中的“格”? 在放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、 哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩 ，我们要让青春有风格。 1.这是我们熟悉的田字格。由这个 “格” 你会联想到什么? 规范、标准、纪律、 规则、品格、格调。 青春的我们，乐于实践，敢 于尝试，希望证明自己；但 青春并不意味着肆意放纵， 总有一些基本规则不能违反， 一些基本界限不能逾越。 1.为什么要“行己有耻”? (1)一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 (2)我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 意思：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 2.什么是“行己有耻”(含义)? 朱熹说： “人有耻，则能有所不为。” 孔子说：“行己有耻”。 (1) “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 (2) 在行动之前 ，审查愿望； 在行动之中 ，监督调节； 在行动之后， 反思效果与影响。 3. “羞恶之心”有什么作用? 孟子说： “羞恶之心，义之端也。” 意思：羞耻心就是施行义的开始。 (1)我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 (2)我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 (3) “行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即 改，知耻而后勇。 (4)我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做， 违反法律的事情坚决不做。 (5) “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控力。 4.如何做到“行己有耻”? (1)增强“我不要”的力量。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不 说某些口头禅。 (2)增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和 家人打招呼。 (3)加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者 看电视所用的时间。 5.如何增强自控力? Part 02 二、 止于至善 “止于至善”是一种“虽不 能至，然心向往之”的实践过程 是一种向往美好、永不言弃的精 神状态。 1. “止于至善”的含义 榜样 向他学习，向他看齐 看见有德行的人就要向他学习， 看见没有德行的人，自己的内 心就要反省是否有和他一样的 错误。 见 不 贤 而 内 户 ， 也 孔 子 见 贤 思 齐 焉 (1) 榜样不仅是一面镜子 ，而且是一面旗帜。 (2)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我 们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善 的力量。 (3)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力 量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 2.榜样的作用有哪些? (1) 从点 滴小事做起 ，积少成多，积善 成德。 ( 2 ) 善 于寻找好的榜样，向榜样学习， 汲取榜样的力量。 ( 3 ) 养 成自我省察的习惯，检视自身的 不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。 3.怎样做到“止于至善”? 以修身为本，行 走在“止于至善”的 路上，在学习中成长 在成长中收获。 4.对青春最好的证明是什么? 为什么要 “行己有耻” 什么是“行己有耻” (含义) “羞恶之心” 有什么作用 如何做到“行己有耻” 如何增强自控力 “止于至善” 的含义 榜样的作用有哪些 怎样做到“止于至善” 对青春最好的证明是什么 青春有格 行己有耻 止于至善 1. “世上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻才是 最美的服装。”这句话说明( D ) A.注重外表的人能够知耻 B. 知耻与注重外表是对立的 C.尊重他人才能使人更优雅 D.行己有耻，知廉耻，懂荣辱 A 、B 、C三项均 与题意不符。 2.有位哲学家说过：“要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或 做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”在现实生活中 做到“行己有耻”,就要( B ) ①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ②有知耻之心，提高辨别“耻”的能力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 既不能违反法律，也要 遵守道德的要求。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力 ③树立道德意识，只要不违反法律就行 ①是人的一种精神境界 ②是一种向往美好、永不言弃的精神状态 ③是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程