3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

道德与法治 (部编版) 七年级下册 第一单元青春时光 第三课青春的证明 3.2 青春有格 月日√ 散场 . 0 -为梦而年较，为梦而坚定 la ponglrudue,Ihonn mdfe ,B 这是我们熟悉的田字格，由这个“格” 字 规 则 你会联想到什么? 文 > “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 > “言有物而行有格也。” >“道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 你如何理解这些语句中的“格”? 这些语句中的“格”都有基本规则、基本界限的意思。 规格、方式 法规 改正、规范 一、行己有耻 青春的我们，乐于实践、敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味 着放纵，总有一些基本规则不能违反， 一些基本界限不能逾越。 含义： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 耻 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 人有耻，则能有所不为。 ——朱熹 2020年1月26日，江陵县疫情 防控指挥部通知各社区干部取消休 假，到岗落实疫情防控工作责任。 1月27日下午，朱某惧怕病毒传染， 借用他人病情检查结果 适为由请假，拒不上 疫情防控工作责任。 预备党员资格和辞退处 你怎样看待朱某的行为? 讲授新课 行己有耻的要求 为了避免这种行为的发生，我们应该怎样做呢? ①“ 行 己 有 耻 ”需要我们有羞 耻之心，不断提高辨别“ 耻” 的 能力。 “羞恶之心，义之端也。 在行动在前，审查愿望； 在行动之中，监督调节； 在行动之后，反思效果与影响。 引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 观看视频，你怎样看待两家药房的行为?从中获得了怎样的启示? YOUKU ② “行己有耻”要求我们树立底 线意识，触碰道德底线的事情不 做，违反法律的事情坚决不做。 行 己有耻的要求 日 坚持底线 不可动摇 你怎样看待这些行为?我们身边还存在哪些类似的行为?应怎样避免 ? 己有耻的要 求日 ③ “行己有耻”更需要我们磨 砺意志，拒绝不良诱惑，不断 增强自控力。 怎样增强自控力呢? 行 ②增强“我想要”的力 量 ①增强“我不要”的力 量 增强自控力的方法与技能； ③加强自我监控 含义：是一种“虽不能 至，心向往之”的实践 过程，是一种向往美好 永不言弃的精神。 告心親明道 大 指民德 对 止于至善 二、 止于至善 大 学 》 ① “勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。” 积少成多，积善成德。 止于至善的 要求 目 的教地黛 催王集全量 武汉90后光头护士，宁用她的及腰长 发，换大家的健康平安。为避免感染交叉， 也为了节约脱防护服衣帽的时间，两个孩 子的母亲，武汉大学人民医院东院区神经 内科90后护士单霞，剪掉了自己的长发， 她说“头发没有了可以再长，现在的主要 问题是保护自己，去救更多的人。”她的 举动，她所传达的精神，无不让我们的心 为之感动，是全国人民的榜样。 你怎样看待单霞的行为?单霞的行为给了我们怎样的启示? 最美“逆行者”——单 ②在生活中寻找“贤”,将他们作 为 榜 样 。榜样不仅是一面镜子，而且 是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做 事的基本态度，激发我们对人生道路和 人生理想的思考，给予我们自我完善的 力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、 汲取榜样的力量，我们的社会、我们的 国家就会变得更加美好。 见, 不 贤 而 内 自 省 也 止于 军善的要求目 !见 — 。 ! 贤 思 ) 齐 焉 名 来 者 数 , 开 杨震四次升迁，担任荆州刺史、东莱 太守。当他到郡上任，路过昌邑时，过去 曾举荐的荆州秀才王密正做昌邑的县令。 晚上，王密去拜见杨震，怀中揣了十斤金 子，送给杨震。杨震说： “我了解你，你 却不了解我，这是怎么回事呢?”王密说： “这么晚了，没有人能知道这件事。”杨 震说： “天知道，神知道，我知道，你知 道。怎么能说没人知道!”王密羞愧地退 出去了。 阅读材料，谈谈你怎样看待杨震的行为?从这则故事中获得了怎样的启示 ? 止于至善的要 求 ③ “止于至善”要求我们养成 自我省察的习惯， “日省其身， 有则改之，无则加勉。”检视 自身的不足，不盲目自责，积 极调整自己，通过自省和慎独， 端正自己的行为， “止于至 善”。 反 省 中 … 慎独，作为中华传统 文化中道德修养的一种方 式、 一种境界，是指在没 有外在监督的情况下，能 严守道德准则。 慎独小测试：哪个更符合你? 1.考试的时候： 诚实自信 慎独小测试：哪个更符合你? 2.过马路的时候： 独善其身，方能“止于至善”。 一个人以宽广的胸襟、坚定的信 念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论 何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗? 仅仅独善其身是不够的，因为我们