4 古诗三首 课件-2023-2024学年语文三年级上册统编版

4.古诗两首 三年级上册 第二单元 精读引领课 课时建议：2课时 情景创设，明确目标 霜叶似火，残荷静默，梧叶萧萧，促织鸣叫，秋天以其独特的风景激发着诗人的情思…… 今天，让我们走进《古诗三首》，乘着文字的翅膀，穿越千年的光阴，去领略古代诗人眼中的秋景吧。 径 斜 赠 残 犹 傲 君 橙 橘 菊残 犹有 傲霜 君子 橙黄橘绿 任务一：结合预习单解决生字词，读通两首古诗。 指名理解词语，检查预习 径 斜 赠 残 犹 傲 君 橙 橘 菊残 犹有 傲霜 君子 橙黄橘绿 还有 菊花已 枯萎 诗中指菊花不怕霜冻，坚强不屈。 赠送， 赠别 观察生字，指导书写 径 斜 赠 残 犹 橙 左窄右宽 右侧第二笔是点。 “人”字头变捺为点。 “倒八头”点压竖中线。 “豆”的“口”首笔和第二笔是压线笔。 “戋”的前两笔是横。 “犭”的首笔是短撇。 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 赠刘景文 宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 自读古诗，读正确、读流利 你从哪些地方读出了这两首古诗所描写的季节？圈出相关词语来。 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 任务二：学习《山行》，感受秋天的美好，提炼学习方法 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 读古诗，知诗人 杜牧，字牧之。他与李商隐合称“小李杜”。 在山中行走 山行 唐 杜牧 远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。 再读古诗，读出节奏 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗中写到了秋天的哪些景色呢？请把相关词语圈画出来。 三读古诗，圈画景物 品读词语，交流诗意 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 深秋的山 弯弯曲曲的小路 深秋时节，沿着远处的石子铺成 的倾斜小路上山，在那生出白云的地 方居然还有几户人家。 品读词语，交流诗意 山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 经过霜的红叶 停下马车是因为喜爱深秋枫林的 晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月 的春花还要红。 诵读诗句，体会情感 语调舒缓，读出深秋时节山景的生机盎然。 语调高昂，读出诗人对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情。 说一说，学习古诗有哪些方法？ 知诗人 解诗题 读 诗句 诵 诗句 明诗意 赠刘景文 宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 任务三：学习《赠刘景文》，继续感受秋天的美好 用刚才的方法，以小组合作的方式自学《赠刘景文》。 赠刘景文 宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 知诗人，解诗题 苏轼，宋代著名诗人、词人，世称苏东坡。刘景文是他的好朋友，一身学问却五十多岁仍没受到朝廷的重用。一天，苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天。苏轼很想帮刘景文树立信心，于是，便写了一首诗送给他，希望他能抛开郁闷，取得成功。这首诗就是《赠刘景文》。 赠刘景文 宋 苏轼 荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 最是/橙黄/橘绿时。 读诗句，标节奏 赠刘景文 宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 读诗句，明诗意 一个