2 花的学校（课件）2023-2024学年统编版语文三年级上册

2 花的学校 三年级上册 第一单元 精读引领课 课时建议：2课时 在这里，有自然的博大与多彩，有花儿（儿童）的纯真与活泼，有欢欣鼓舞的热闹……雷云轰响，阵雨落下，湿润的东风吹着风笛，这是热情的夏天。这是大自然对“一群一群的花”的召唤、迎接和馈赠。这就是花的学校。 让我们一起走进《花的学校》吧，找出有新鲜感的词句，边读边想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景，仿照着写一写句子。 情景创设，明确目标 自读要求： 课文中出现了一些生字新词，大家自由读一读，把理解的词语讲给同桌听。 任务一：走进课文，借助预习单解决生字新词，读懂文章大意。 阵雨 荒野 风笛 跳舞 狂欢 功课 罚站 放假 互相 衣裳 急急忙忙 住所 能够 扬起 双臂 自然 假 jià jiǎ 请假 放假 病假 真假 假话 指名读词语，检查识记情况 荒野 风笛 狂欢 双臂 衣裳 理解词语 罚 臂 提示：这两个字的上半部分要写得扁一些。 聚焦易错字，指导书写 狂 猜 提示：这些左右结构的字， 要写得左右等宽。 够 聚焦易错字，指导书写 地下学校 关门做功课 罚站墙角 阵雨落下 走过荒野 吹着风笛 跳舞 狂欢 互相碰触 扬起双臂 地下学校学习情况 下雨时的情景 花儿开心的情景　 读一读，看这三行分别写了什么？选用其中的一两个词语， 说说课文的主要内容。 ——本文写花儿们在地下的学校上学，他们关起门来做功课。雨一来，他们便放假了，冲出教室，在草地上跳舞、狂欢。 自读要求： 默读课文，边读边想象画面，画出写花儿们跳舞、狂欢的句子，体会花儿对自由的向往，体会有新鲜感的词句。 任务二：读课文，画句子想画面，体会有新鲜感的词句，学习仿写。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 跑出来 跳舞 狂欢 花孩子们 花儿们活泼、可爱、美丽、向上。 树枝 绿叶 花孩子顽强、勇于向困难挑战。 ——“跳舞、狂欢、放假、穿衣裳”等都是形容人的，这里是把花儿当作人来写的。这样的写法，也使这些句子特别有新鲜感。 体会有新鲜感的词句 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 东风 风笛 把东风当作人来写，把它的风声想象成吹风笛。拟人手法很有新鲜感。 雷 把打雷的巨大响声，想象成雷云在拍手！想象奇特，有新鲜感！ 云 找出运用拟人手法的词句，说说你的感觉。 花孩子们从地下学校里跑出来后，去了哪儿呢？ 我会说 ——天上，天上有家，家里有妈妈，有快乐，有爱…… （1）雨一来，他们便放假了。 （2）雨来了，他们便放假了。 比较句子的不同 ——“雨一来，他们……”能写出花孩子们 特别迫切想要放假的心情。 比较句子的不同 试着用“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”这样的句式仿写。 ——清风一吹，他们便扭着身体跳着曼妙的舞蹈。 清风一吹，他们就摇头晃脑，仿佛在背古诗、 读课文。 蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。 蝴蝶一来，他们便张开笑脸迎接。 我会仿写 自读要求： 1.阅读课后“资料袋”，了解诗人泰戈尔。 任务三：阅读课后“资料袋”，感受泰戈尔的想象力，展开想象写一 段话。 《花的学校》一课中，作者笔下的风、雷、花都有了生命。请你课下也选择一处景物仔细观察，再展开想象写一段话，注意用上积累的有新鲜感的词句和拟人手法。 作业 “我会写”星级评价表 语句通顺 意思表达完整 尝试着用自己积累的新鲜词语 尝试着 用拟人句 作业 写完后，自己参照下面的“星级评价表”评一评。 $$