第一单元 家乡的风俗-【追梦之旅·小梦同步作文】六年级语文下册（统编版）

第一单元　 家乡的风俗　 　 　 　 　 　 　 第一单元　 家乡的风俗 一　 同步习作链接———“家乡的风俗” 习作内容 “离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,民族众多,每个地方都有自己的风俗习 惯。 除夕夜包饺子 　 　 春节拜年 　 　 正月十五赏花灯 你的家乡有哪些风俗习惯? 请你介绍一种风俗,或写一写你参加一次风俗活动的经历。 如果是介绍一种风俗,写之前,先查阅资料或问问长辈,深入了解这种风俗,想一想这种风俗 的主要特点是什么,可以分几个方面介绍,重点介绍什么。 在介绍的时候,可以适当写写自己对 这种风俗的实际体验。 如果是写自己参加风俗活动的亲身经历,则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合 适的地方,如,“听爸爸说,这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知,元宵象征着……”,然后 重点描写活动现场的情况和自身的感受。 如果你对这种风俗习惯有自己的看法,也可以表达出来。 写好以后和同学分享,根据同学的意见进行修改、完善。 如果有条件,可以将全班同学的习 作集中在一起,编成一本民俗作品集。 习作题材 1 小梦同步作文·语文六年级·下册 习作指导 审读题目,明确内涵 ★抓住关键词 本次习作要抓住“家乡”和“风俗”这两个关键词语。 首先,“家乡”限定了写作的地域, 意味着介绍的风俗必须是自己家乡的,而非他乡的,只能写一种风俗而非多种风俗;其次,还 可以用第一人称“我”写出自己参加一次风俗活动的经历。 ★理解关键含义 既然要写家乡的风俗,就应当先充分了解什么是风俗,家乡有哪些风俗。 我们可以通过 询问家长、网上查阅资料去了解风俗的由来、呈现形式、活动寓意等,也可以从家乡的饮食文 化、特殊服饰、独特建筑、规范礼仪和民间工艺等入手进行了解。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 注:风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。 风俗具有多样 性。 人们将由于自然条件的不同而造成的行为规范差异,称为“风”,将由于社会文化的 差异所造成的行为规则之不同,称为“俗”。 精心选材,全面了解 所谓“百里不同风,千里不同俗”,风俗因地而异。 同学们在寻找风俗的过程中,一定要 找自己印象最深、最能体现家乡特色、最能表现家乡淳朴热情的民风或者家乡人民勤劳与智 慧的风俗,并将自己调查了解到的风俗加以整理,确定自己要写的内容。 分类 代表风俗 着装、饰品 白族的包头、飘带,傣族的长筒裙、短衫,朝鲜族的背褂、灯笼裤,满族的木底 花盆鞋…… 饮食 武汉的热干面、西安的肉夹馍、成都的串串香、河南的胡辣汤…… 民居 四合院、蒙古包、吊脚楼…… 节日 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节…… 其他 歌舞、戏曲、绘画、祭祀…… 围绕特色,生动描述 习作时要抓住民风民俗的主要特点进行描述,着重选择一个方面,用具体的事迹、生动 的细节和典型的材料来以小见大。 做到特点鲜明突出、描写生动具体。 例如,要介绍藏族的 服饰,就要抓住藏族服饰的特点,并对藏族服饰的应用场合以及服饰本身体现出的民俗文化 2 第一单元　 家乡的风俗　 　 　 　 　 　 　 内涵进行说明,这样才能做到融知识性与趣味性于一体。 习作中,充分调动视觉、味觉、触觉、听觉、嗅觉,对事物进行具体、生动的描写,不仅会让 文章内容更充实,而且使文章更加有声有色。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】元宵的外皮是白的,用糯米做成。 馅儿有多种,常见的是芝麻馅儿和花生馅儿, 水果馅儿的也有,味道各异。 我最喜欢吃芝麻馅儿的,含住白色软糯的外皮,轻轻一咬 就淌出了黑色的馅儿,又香又甜,让人吃了一个禁不住想再吃一个。 上面的例子形象地描写了元宵的色、香、味,白色的糯米皮,黑色的芝麻馅儿,香甜的味 道,视觉和味觉的冲击扑面而来。 有详有略,