第五单元 插上科学的翅膀飞-【追梦之旅·小梦同步作文】六年级语文下册（统编版）

小梦同步作文·语文六年级·下册 第五单元　 插上科学的翅膀飞 一　 同步习作链接———“插上科学的翅膀飞” 习作内容 想象一下,如果大脑能直接从书上拷贝知识,如果人能在火星上生活,如果你能用时光机穿 越时空回到恐龙时代……会发生什么? 让我们写一个科幻故事,将头脑中天马行空的想象记录下来。 写之前和同学交流:你印象最深刻的科幻故事是什么? 故事里写了哪些现实中并不存在,却 看起来令人信服的科学技术? 这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响? 交流之后大胆设想:在你的笔下,人物的生活环境会是怎样的? 他们可能运用哪些不可思议 的科学技术? 这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历? 放飞想象,让你的故事把读 者带进一个神奇的科幻世界。 写好以后和同学交流,看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。 习作题材 习作指导 发挥想象,构建科幻世界 ★确定故事中的科学元素 习作时,我们可以把海底未知世界、火星、时光机等作为科学元素,也可以从日常的衣食 住行、医疗、军事等方面选材。 ★发挥想象,编写故事情节 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】(1)某一科学技术某些奇特的功能,给我们的生活带来哪些新改变? (2)你是如何运用这一科学技术的? (3)这一过程中,你会有怎样神奇的经历? 发生怎样有趣味的故事? 66 第五单元　 插上科学的翅膀飞　 　 　 　 　 ★立足现实,展开合理而大胆的想象 想象作文要以现实生活为基础,有了深厚的生活基础,幻想的神奇骏马才能驰骋千里。 同时,要在现实的基础上展开大胆的想象。 想象大胆,合乎情理,才能写出新意。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】我乘着时光机来到了恐龙时代……突然,大地震动起来了。 望向震动传来的方 向,一群庞然大物正在向我靠近,我睁大眼睛仔细一看,我的妈啊! 恐龙! 我居然忘记 这是恐龙时代了! 我还没来得及撒腿逃跑,那群恐龙就已经把我围住了。 现实生活中,恐龙早已灭绝,但在上述例子中小作者的笔下,他可以乘坐时光机回到恐 龙时代,与恐龙“亲密接触”。 小作者立足于现实缺憾,展开了大胆而合理的想象,将读者带 回到神奇的恐龙时代。 ★运用细节描写将人物经历写生动、具体 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】玛琪和托米翻着这本书,书页已经发黄,皱皱巴巴的。 他们读到的字全都静止不 动,不像他们通常在荧光屏上看到的那样,顺序移动。 真是有趣极了,你说是不是? 读 到后面,再翻回来看前面的一页时,刚刚读过的那些字仍然停留在原地。 作者设置了玛琪和托米翻阅纸质书的情节,把未来的孩子们见到纸质书的惊讶描写得 非常生动。 “书页已经发黄,皱皱巴巴的”,对书的描写也很具体、细致。 设定叙述者、人物形象和时空背景 叙述者就是故事的讲述者。 科幻故事的讲述者可以是第一人称,也可以是第三人称。 要在故事中设定人物,把人物活动和科学技术联系起来。 ★人物要鲜活 未来的人掌握了先进的科学技术,比现代人要聪明得多,能干得多,性格也更加鲜明。 可以在特定的环境中,通过具体的事件,以生动传神的描写为重要手段使人物鲜活起来。 注 意把人物的外貌、语言、心理、动作等写具体生动。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂