第三单元 让真情自然流露-【追梦之旅·小梦同步作文】六年级语文下册（统编版）

小梦同步作文·语文六年级·下册 第三单元　 让真情自然流露 一　 同步习作链接———“让真情自然流露” 习作内容 生活中经历的一切,都会带给我们各种各样的情感体验。 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂畅快 　 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂感动 　 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂欣喜若狂 　 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂归心似箭 　 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂激动 　 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂盼望 　 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂欣慰 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂惧怕 　 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂愤怒 　 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂难过 　 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂沮丧 　 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂忐忑不安 　 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂愧疚 　 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂追悔莫及 你有过这些感受吗? 是什么事情使你产生了这样的感受? 选择一种你印象最深的感受,先 回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来。 写的时候注意,把印象深刻的内容写具体,把情感真实自然地表达出来。 如果在事情发展的 过程中,情感有所变化,要把情感的变化也写清楚。 写完后,和同学交换读一读,互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。 习作题材 习作指导 选材求实见真情 情感源于真实的生活,用心捕捉生活中令人感触的经历,写生活中自己熟悉的、亲身经 历的、对自己有影响的真人真事,是写出真情的前提与基础。 如《阳光的两种用法》一文中, 材料就取自作者童年亲身经历的事。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】冬天,屋子里冷,特别是晚上睡觉的时候,被窝里冰凉如铁,那时家里连个暖水袋 都没有。 母亲有主意,中午的时候,她把被子抱到院子里,晾到太阳底下。 其实,这样 的法子很古老,几乎各家都会这样做。 43 第三单元　 让真情自然流露　 　 　 　 　 　 精描细绘显真情 要在文章的字里行间自然而然地流露情感,就要学会把情感融入具体的人、事或景物 中。 例如,通过把自己看到的、听到的、想到的写下来,把触动真情的事情过程写具体;通过 把人物的语言、外貌、动作、心理描写出来,把自己真情流露的表现写具体。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】这段时光不好挨。 我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。 我看着天看着云 彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。 我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去 找更多的蚁穴。 院子里就我一个孩子,没人跟我玩。 我坐在草丛里翻看一本画报,那 是一本看了多少回的电影画报。 那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。 我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和 她们的父母,想象她们的声音。 去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。 直抒胸臆展真情 有时,把想要表达的情感直接表达出来也能引起读者的共鸣。 如课文《匆匆》一文中,作 者直接用一连串的问句,让读者感受到他对时间飞逝的惋惜与感叹。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂