两位数加、减一位数（二）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北京版

第二单元第7课时：两位数加、减一位数（二） 一、教学背景简述 《两位数加、减一位数（二）》是北京版小学数学一年级下册第二单元第7课时的内容，本节课的教学重点是在给算式分类的活动中，体会两位数加、减一位数，都是相同计数单位的个数相加减。在解决问题的过程中，经历自主构建计数单位的过程，进一步理解和运用计数单位。 本课是两位数加、减一位数的练习课。通过学情调研知道学生对两位数加、减一位数的算法已经掌握，初步明白了算理，但在灵活地运用知识解决实际问题方面，还有一些困难。 根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略： 1.讲身边的数学故事，感受数学和生活的密切联系，激发学习兴趣。 2.对算式进行分类，在独立思考、交流讨论的过程中，进一步理解“相同计数单位的个数相加减”的道理。 3.在解决实际问题的过程中，自主建构计数单位并灵活运用，培养运算能力。比如：数矿泉水瓶可以十个瓶子放一袋，数小棒可以十根一捆，数鸡蛋可以十个一盒，数学书可以十本一摞，让学生感受到计数单位在生活中的应用。 二、学习目标 1.在解决问题的过程中，经历自主构建计数单位的过程，进一步理解和运用计数单位。 2.在给算式分类的过程中，体会计算时都是相同计数单位的个数相加减，并能运用，从而发展运算能力。 3.能灵活运用所学的加减法知识解决生活中的实际问题。 三、教学重点：进一步理解“相同计数单位的个数相加减”的道理。 四、教学难点：能灵活运用所学的加减法知识解决生活中的实际问题。 五、教学过程 （一）生活情境，激发兴趣 过渡语：同学们，生活中处处有数学，超市、阅览室、公园……都藏着很多数学问题，我们要用数学的眼光去探索、去发现。 想一想你身边有哪些事情能用我们刚学过的加、减法来解决呢？有的同学想到：在超市里买了24袋牛奶，喝了一个星期后，还剩3袋。喝了多少袋？看了这个故事，你还能想到其他的数学故事吗？ （二）讲数学故事 1.问题：想一想你身边有哪些事情，能用我们刚学过的加、减法来解决？请你在学习单或练习本上写一写、画一画。 2.学生独立完成。 任务一：讲数学故事 要求：写一写、画一画你心中的加法或减法故事。 3.全班交流： 生1：我给大家讲一个包饺子的故事：妈妈包了21个饺子，我包了3个，我们一共包了24个饺子。我列的算式是：21+3＝24（个）。用1个一加3个一等于4个一，4个一与2个十合起来是24。 生2：同学们去植树，一班同学种了21棵，二班同学种了30棵，我们两个班一共种了多少棵树？我列的算式是：21+30＝51（棵）。 问题：观察这两个算式：21+3＝24 21+30＝51，在计算时要注意什么呢？ 生3：我们在计算时要注意几个一加几个一，几个十加几个十 。 追问：谁讲的是减法故事呢？ 生4：我今天跳绳跳了79个，昨天跳了70个，今天比昨天多跳了几个？列式是：79-70=9（个）。 生5：一本书79页，我今天看了7页，还有多少页没有看？列式是：79-7=72（页）。 问题：观察21+3＝24 21+30＝51 79-7=72 79-70=9，你发现了什么？ 生6：我发现这是我们学过的两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。 生7：我还发现它们都是21加几和79减几。 追问：看到这四个算式，你还能想到什么算式？ 生8：想到21+4 21+5。 生9：想到 21+20 21+10。 生10：想到79-6 79-60。 小结语：同学们想到了这么多的算式，当然了，你们还能想到很多呢，现在请同学们看看下面这些算式，拿出学习单，找到任务二，上面是我们刚才说到的算式，请你给他们分一分类吧，相信在分类的过程中你会有新的发现。同学们，开始吧！ 【教学意图：用学过的加法和减法算式讲生活中的故事，在感受数学与生活的密切联系的同时，巩固了加减法的计算的方法和算理。】 （三）给算式找朋友 任务二：给算式找朋友 要求：1.计算出算式的结果。 2.认真观察，想想哪些算式是好朋友？给它们分类。 我分类的标准是： 我是这样分类的： 1.学生独立完成任务单。 2.汇报交流： （1）订正计算结果。 （2）说一说你是怎么分类的？在分类的过程中你又有什么新发现呢？ 生1：我按照算式是加法还是减法，把它们分成了加法、减法两类。 生2：我也是把这些算式分成了两类：两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。两位数加、减一位数，计算时是几个一加、减几个一；两位数加、减整十数，计算时是几个十加、减几个十。 生3：我发现好多算式都和21有关系：21+3，21+4，21+5，21+10，21+20，21+30。 生4：21+3 21+4 21+5都是在个位上加几个一。一个加数不变，另一个加数每次都大1，和也每次都大1。 过渡语：同学们，你们是不是发现，一个加数21没有变，另