2.1 男生女生 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

七下《道德与法治》 2.1 男生女生 学习目标 1.了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。 2.学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。 3.男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。 重点：正确认识男生女生的性别特征 难点：如何做到男生女生之间的优势互补 自 主 学 习 1．青春期男生和女生的性别差异有哪些表现？ 2．怎样正确看待男生女生生理性别特征（对青春期男生女生生理变化的态度）？ 3．正确认识性别差异有什么作用？ 4．怎样正确对待男女生性别优势？ 要求：自主阅读课本P14-17内容，找出上述问题的知识点，在教材进行标注（书写问题，划句子、标序号、圈重点）。时间：8分钟。 板块一:他和她 两组照片哪一组更容易区分性别？这说明了什么？ 到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 提到下面这些表述，你会想到哪个性别？ 情感丰富； 细心认真； 娇小柔弱； 情绪化、感情用事； 幼师、护士 提到下面这些表述，你会想到哪个性别？ 高大魁梧； 决策果断； 富于冒险精神； 雄心勃勃； 警察、战士 1. 男生女生性别差异的表现？（P14） ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。（生理性别） ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出自己的特点。（心理性别） 在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 活动二：快问快答 出示职业名称，迅速反应该职业适合男性还是女性 思考：1、这些职业是否男女都可从事呢？ 2、为什么我们的第一反应会是男/女？ 建筑工程师 刑 警 护 士 美容师 幼儿园老师 受到性别刻板印象的影响 2.含义： 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 P15（相关链接） 笔记 一、男生女生 观看视频，并结合P16页“探究与分享”，小组讨论：我们应如何对待男生女生的性别特征？ 一、男生女生 你如何看待这样的现象，请说说。 探究：对性别角色的认识对我们来说有什么作用？ 科学界的女性代表：居里夫人 旦角的男性代表：梅兰芳 女性航天员 王亚平 护士中也不乏男性的身影 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 2. 如何正确对待男生女生的性别差异？（P15-16） ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。P15 ②对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。P16 ③性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。P16 认识性别角色的意义 认识性别角色的弊端 优势互补 02 校长两次受到感动的原因一样吗？你得到的启示是什么？ 启示：男生女生要学会正确对待自己的优势和不足；相互理解，相互帮助，互相学习，共同进步。 故事一：某中学每年都举办登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上，我为同学之间相互关切而感动。” 故事二：第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深地感动了。因为发现，到半山腰后，大多数同学仍然坚持自己背书包，我为同学们之间相互体谅而感动” 我们的优势 我们的优势 细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴 体能大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力 男女生优势大比拼 男生女性拥有各自的性别优势，认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短。 课堂笔记： 5、正确认识男生女生性别优势的原因 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 阅读材料 思考问题 某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。因为我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。 （1）第一次登山，校长因为什么感动？ （2）男生为什么帮女生背书包？ （1）校长因为同学相互关爱的精神而感动。 （2）因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。 第一年登山 阅读感悟：书P16 18 阅读材料 思考问题