1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.2 成长的不仅仅是身体 第一课 青春的邀约 1 学习目标： 1、思维独立性的表现； 2、批判性思维的表现； 3、批判性思维的意义？ 4、怎样培养批判精神？ 5、怎样开发创造性潜能？ 01 学会独立思考 父子骑驴 父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真笨，有驴子不骑！ 父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走！ 父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累死！ 父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。经过一座桥时，驴子因为不舒服，挣扎了下来，结果掉到河里淹死了！ 父子俩缺乏独立思考的能力，人云亦云，对别人的看法不加分辨合盘接受。 思考：父子俩为什么会闹这么大的笑话，这个故事告诉我们什么道理？ 人生哲理：一个人要有主见，具备判断是非的能力，才不会被别人的意见所左右。不要活在别人的舆论中，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考。 思考：你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？ 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量 独立就是按照自己的想法去做。 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点 × √ × √ 一味地追求独特，没有自己的看法 有自己的看法，但没有接纳他人合理正确的意见 笔记1：思维独立性的含义/表现。 ①独立思考，并不等同于一味的追求独特； ②而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解； ③同时接纳他人合理、正确的意见。 通过《父子骑驴》的故事我们明白了，在成长过程中我们要有独立思考的能力，那么父子二人应该怎样对待他人的看法才能有效的避免尴尬？ 日常生活中你在面对不合理甚至严重错误事件的时候，你又会怎么做呢？ 寻找“爱问同学” 情境四 “爱问同学” 主要特点 共同点 爱思考 对事情有自己的看法 敢于表达不同观点 敢于对不合理的事情说“不” 敢于想权威挑战 …… ①表现在对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。 笔记区： 思维的批判性有什么表现？ 喝酒抗病毒、黄桃罐头抗病毒、盐水漱口治疗病毒....... 情境五： 问：你真的相信这些“偏方”吗？告诉我们什么道理 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。 “杂交水稻之父”袁隆平的故事 袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。” 袁隆平的经历告诉我们什么道理？ 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 10 笔记区：培养批判精神的意义 ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案； ②能调动我们的经验； ③激发我们新的学习动机； ④促使我们解决问题，改进现状。 03 开发创造潜力 12 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 ①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。（P12/1①②） ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。（P12/1③） ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。（P12/1④） 为什么要开发创造潜力？ 笔记区 脑洞大开 创造存在于我们生活的各个方面 01 创造离不开实践。 03 敢于打破常规；关注他人与社会，看重创造的意义和价值 02 （1）敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 （2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 2.怎样开发创造潜力？ （3）创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 成长的不仅仅是身体 独立思考 批判精神 创造潜力 独立思考的表现是什么？ 批判精神的表现是什么？ 批判精神的积极作用？ 批判精神的要求？ 怎样开发创造潜力？ 小结与巩固 $$