前滚翻（教学设计）-2023-2024学年人教版体育四年级下册

教学设计 课 题 体操技巧-原地前滚翻 游戏：穿越丛林 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.指导思想 以《体育与健康课程标准（2022版）》和体育核心素养导向为理论依据，贯彻学、练、赛及过程性评价活动。坚持以学生身心发展为主体，通过课程学习，使学生掌握运动技能，享受体育运动的乐趣。 2.教学内容分析 技巧是三、四年级体操教学的主要教材内容之一，它内容丰富、形式多样、简易便行、实用性强、贴近生活，深受学生喜爱。技巧练习是人体的基本活动，对于提高人们的生活和劳动的质量有积极作用，对发展学生灵敏、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量以及时空感，提高平衡能力都有明显的作用;还能培养自信、勇敢、坚毅、顽强和克服困难的意志品质。技巧动作也是一些运动项目的辅助练习和自我保护方法，并为以后学习器械体操动作奠定基础。 3.学习者分析 本次授课对象为水平二（四年级）学生，该年龄段的学生处于生理心理快速发展阶段，性格活泼好动，他们热爱体育活动，但注意力的集中时间相对较短，因此，在教学中更应注重教学方法，做到激发他们的兴趣又能针对重难点合理的取舍教材，让他们能在相互合作中完成动作要领，在运动中快乐的掌握技术动作要点。 4.学习目标确定 （1）运动能力：通过多种练习，分组练习使70％的学生能够掌握前滚翻动作方法。 （2）健康行为：发展腰腹、上肢力量以及灵敏、协调和平衡能力。 （3）体育品德：体验运动乐趣，增强安全意识和能力，学会同伴间的保护与帮助方法，培养自信勇敢、坚毅和克服困难的良好品质。 5.学习重点难点 （1）教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑。 （2）教学难点：两腿蹬直，收腿团身时机。 6.教法与学法 （1）教法：讲授法、示范法 （2）学法：小组练习法、优生示范法 7.安全防范措施 （1）固态安全隐患：在上课前应做好场地与器材隐患排查。 （2）动态安全隐患：准备活动要充分，预防运动损伤。 8.学习活动设计 教学 内容 1、原地前滚翻 2、游戏：穿越丛林 教学 目标 1. 运动技能：通过学习使70%-80%的学生初步掌握前滚翻动作，让学生积极参与到滚动的学习和锻炼中来。 2. 健康行为：通过模仿滚动认识自己身体滚动的部位，在集体游戏环境中能体现互帮互助，体验成功带来的乐趣。 3. 体育品德：通过滚翻练习以及游戏穿越丛林让学生克服困难、自信、培养团结协作、勇于挑战、积极进取的优良品质。 教学 重点 两脚蹬伸，滚动圆滑。 教学 难点 两腿蹬直，收腿团身时机。 过程 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织及要求 次数 开始部分 3 课堂常规 1.体育委员集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布本节课任务及安全要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律和安全要求 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 组织队形 要求：快静齐 准备部分 7 1. 观察两个不同形态的篮球滚动轨迹导入本节课的内容前滚翻。 2. 热身游戏：介绍游戏的名称、山洞与石头 规则：两组同学围绕场地慢跑，当听到教师喊山洞两个字的时候学生迅速做出两腿蹬直身体下压呈站立式体前屈状态静止2秒后继续慢跑当听到石头两字学生迅速做出下蹲呈团身抱紧状态，以此类推。 3. 徒手操： 头部运动 肩部运动 腹背运动 踝腕关节 4*8拍 4. 专项准备活动： 用头颈部写1-10 用腰部写1-10 1.教师提出疑问为什么两种不同形态的篮球滚动轨迹不一样。 2.教师讲解游戏的名称、规则，进行游戏时要注意安全，不允许嬉戏打闹。 3.教师喊口令时要做到声音响亮。 4.教师带领学生做徒手操以及专项准备活动的时候学生要认真练习不可交头接耳。 1.思考为什么两种不同形态的篮球滚动轨迹不一样？ 2认真听教师讲解游戏的名称、以及规则明确游戏时要求，游戏时一定要注意安全。 3.认真观看动作示范和听清楚要求跟着教师一起认真做徒手操以及专项准备活动，练习时不可嬉戏打闹。 组织队形 要求：动作到位，充分活动各个关节认真学练，注意安全 过程 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织及要求 次数 基本部分 25 【原地前滚翻】 动作要领：由蹲撑开始，低头、含胸、提臀、重心前移，两腿蹬地，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动，当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，上体紧跟着大腿团身抱膝成蹲立。 【保护帮助】 保护者单膝跪在被保护者