3.2 青春有格 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

思考：这是我们熟悉的田字格。为什么刚写字时需要田字格呢？由这个“格”你会联想到什么？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” ——清·龚自珍《己亥杂诗》 言有物而行有格 ——《礼记·缁衣》 　　我奉劝朝廷要重新振作精神，不要拘泥一种规格或方式去选用治国的人才。这里的“格”可以理解为规格或方式。 　　 说话要有实质内容，行动要讲品格、原则。“格”可以理解为规格或方式。 格 “青春有格”是说青春也需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。 规矩、标准 规范、引导 青春有格 2 第二框 青春有格 第三课 青春的证明 第一单元 青春时光 1.通过视频以及案例分析，辨别是非善恶，说出“行己有耻”“止于至善”的含义。 2.通过自身经验和案例，明确行为选择，总结“行己有耻”“止于至善”的要求。 3.通过了解最近的榜样人物事迹，学会向榜样学习，归纳榜样的作用。 自学导航 1.行己有耻的含义（是什么） 2.怎样做到行己有耻？/行己有耻的要求？（做法） 3.止于至善的含义（是什么） 4.怎样做到止于至善（做法） 5.榜样的作用（为什么） 01 02 03 04 05 阅读教材p27-32，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 2月25日，浙江杭州，网友发布视频，在杭州一高架发生伤人事件，前方宾利驾驶员与后方宝马驾驶员发生肢体冲突，前车驾驶员将后车驾驶员拖出驾驶室，当街对其进行殴打。 宾利车主伤人事件画面 1.如何评价宾利车主的行为? 2.当你与别人产生纠纷时，你会怎么解决? 当遭遇纠纷，采用暴力解决问题是愚蠢和可耻的。我会通过沟通协商解决或者寻求他人帮助... 板块一：行己有耻 孔子曰 知识点1：行己有耻的含义： 一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。 朱熹说 为什么要行己有耻： 青春不能肆意放纵，一些基本规范不能违反，一些基本界限不能逾越。 行己有耻 人有耻，则能有所不为 学校生活中 家庭生活中 社会生活中 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等。 偷盗； 破坏公物； 闯红灯、 骑电车不戴头盔等。 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等。 你说我说 请同学们列举自己身边存在的可耻的行为。 并说说我们该如何做到行己有耻。 ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误： 一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃， 那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。 体现行动之后，反思效果与影响。 ②需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 1.内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人?如何避免这样的事情发生？ 怎样提高辨别耻的能力： 行动之前，审查愿望； 行动之中，监督调解； 行动之后，反思效果与影响。 “羞恶之心”作用：引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 “羞恶之心，义之端也” ——孟子 含义:做错事、坏事感到羞耻、憎恶，就是义的开端 2.卢梭面对自己做过羞耻事情的态度对我们有何启示？ ③ 真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇 处理结果对我们有何启示？ ④要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 p28探究与分享 杭州警方通报:关于网上流传的宾利车驾驶员伤人视频，经核查，系已立案侦办的一起涉嫌故意伤害案。双方当事人侯某仁、侯某彬系表兄弟，因经营纠纷产生冲突。 犯罪嫌疑人侯某仁于当日18时许被公安机关抓获，因涉嫌故意伤害罪，于次日被依法刑事拍留。目前，案件正在进一步办理中。 我们身边有许多诱惑，这些诱惑常常使我们跟随大众，做一些违反道德、纪律甚至是法律的事情。面对这些事情，我们应如何做？ ⑤需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 增强自控力的方法 方法与技能 02 01 03 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 方法2 方法1 方法3 知识点2：如何做到行己有耻？（背诵） ①知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为（P28）。 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力（P28）。 ④我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做， 违反法律的事情坚决不做（P28）。 ⑤“行己有耻