第6课 全球航路的开辟 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

材料、如图是14世纪《万国宇宙图》中的一幅欧洲人对遥远国度的想象图。 在古代世界，各个文明区域基本处于隔绝的状态。 主题：走向整体的世界 ——全球航路的开辟 课程标准：通过了解新航路开辟所引发全球流动性、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 本课目录 探究一、路的缘起：基于大视野、长时段解读新航路开辟 探究二、路的比较：郑和下西洋 VS 新航路开辟 探究三、路的意义：马克思关于“世界历史”的论述 探究四、路在路上：我们需要一个什么样的世界？ 1487-1488年 1492-1493年 1498年 时间 人物 国别 航线 支持者 1487--1488 迪亚士 葡萄牙 葡王室 1492 哥伦布 意大利 西王室 1497--1498 达伽马 葡萄牙 葡王室 1519--1522 麦哲伦 葡萄牙 西王室 好望角 向西：美洲 好望角——印度 向西：环球航行 迪亚士 哥伦布 达伽马 麦哲伦 迪亚士 哥伦布 达伽马 麦哲伦 回顾新航路 探究一、路的缘起 材料一、《全球通史》作者认为：那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力－宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效地动员人力物力的民族君主国。 问题：阅读教材“新航路开辟的动因和条件”这一子目，简要写出材料中关于推动力的具体内容。 宗教动力 思想骚动 经济活力 技术进步 民族君主国 传播基督教 商品经济的发展、资本主义的萌芽、对金银及市场的需求 航海图、地圆学说、造船技术、地圆学说 西班牙、葡萄牙王室的支持 人文主义的推动 导读：历史无非是人在一定的时间、空间内的活动，空、时、人三者构成一个有机体。 ——布罗代尔 探究一、路的缘起：经济因素 阿拉伯帝国8世纪（632-1258） 材料、在十字军东征（1096—1291年）的过程中，封建主为了筹集军费，让部分农民赎买自由，使得一些农奴也得到了解放。十字军东征以后，东西方的往来更加频繁，商品交换更加活跃，从而加速了西欧手工业、商业和商品货币关系的发展”。 此外，十字军东征促进了西方军事学术、军事技术的发展。西方人学会制造火药，懂得使用指南针；海军亦有新的进展，桡桨战船开始为帆船所取代。 ——《朝圣还是殖民：十字军东征的失败与影响》 十字军东征（1096—1291年） 探究一、路的缘起：经济因素 贵族（土地所有者） 租地农民（租地农场主） 雇佣农民 土地、种子 农具、牲畜 劳动 租地农场 货币地租 货币工资 商人、市民 工场主（新兴资产阶级） 雇佣工人 货币 劳动 手工纺织工场 商品 货币工资 财富象征 资本主义萌芽 自然经济瓦解 金银货币成为普遍交换手段 庄园制度解体 谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需要的一切。 ——哥伦布 探究一、路的缘起：道路因素 东方黄金遍地，香料盈野。 问题：既有商路，为何需要新航路？ 探究一、路的缘起：经济因素 材料二、“因传统商路被阻，西欧入人才寻求新航路”的观点至今流行。但当时奥斯受帝国正在燥起，葡萄牙人也尝试探险；葡萄牙人到达印度时，土耳其人尚未控制东地中海的埃及和叙利亚。葡萄牙人在西非的成功掠夺助长了贪欲，他们不愿通过正常商业手段而是通过掠夺获取财富，因此有意避开意大利人和阿拉伯人保持的地中海贸易秩序。“土耳其人阻断商路”之说源于西欧人对“土耳其威胁”的夸大和对穆斯林的敌意，舆论制造者是后来的欧洲殖民者而非早期的殖民者。 ——王三义《“土耳其人阻断商路”说与西方的近东殖民》 学生活动1、根据材料二并结合所学知识，概括材料二中关于新航路开辟原因的分析与传统观点有何差异。你如何理解史学观点的差异？（12分） 差异： 传统观点:传统商路受阻； 材料观点:暴力掠夺财富。 （4分） 理解：①由于史料的发掘程度不同、史料的真实性不同、史学家立场不同，史学观点会存在差异性。 ②对历史的论证必须依靠可靠的史料作为证据，用正确的史观进行引领，还原历史的真实。（8分） 探究一、路的缘起：宗教因素 15世纪 材料、在穆斯林的异族统治下，这些伊比利亚半岛上的基督徒一直在进行反抗，这就是著名的西班牙光复运动（也称为“收复失地运动”718-1492年）“收复失地”运动后，葡萄牙和西班牙在15世纪已完成国家统一，强化王权，同时在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。——改编自《西班牙简史》 探究一、路的缘起 资料：15世纪，欧洲几乎所有大国都有严重的内部问题亟待处理：德意志和意大利尚处于封建割据状态，英国和法国的专制王权有待建立。西班牙和葡萄牙先后