2024届高考作文复习：二元话题之“走马看花与下马看花” 评讲课件

“走马看花，下马看花” 高考作文之二元辨析话题评讲 江西省丰城九中 陈钧 阅读下列材料，根据要求写作。（60分） 毛泽东曾在不同场合多次谈到，调查研究有两种方法，一种是走马看花，一种是下马看花。走马看花，不深入，还必须用第二种方法，就是下马看花，过细看花，分析一朵花。 上述材料，不仅适用于调查研究，也能在更广泛的领域给人启示。请结合自己的学习和生活经验写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、考题再现 (1）材料分析 材料是毛泽东关于调查研究的方法论，由两句话构成。第一句是介绍两种方法论，第二句是分析两种方法论的特点，在“走马看花”和“下马看花”的比照下，抑前扬后的倾向是比较明显的。 二、写作指导 (2）立意分析 首先要明确“走马看花”和“下马看花”的涵义。前者的意思是骑在奔跑的马上看花，用来比喻快速、粗略地观察事物；后者的意思是从马上下来看花，比喻深入、细致地观察事物。“走马看花，不深入”，还必须“下马看花”，强调调查研究的务实、深入，如此方能获得客观而理性的认知。文章在立意时，可将“走马看花”式和“下马看花”式的调查研究（学习、观察、工作等）在破立之间，强调“下马看花”式的重要性。 关键词：走马观花，下马看花 下马观花：调查探究，实地考察，细致分析，深入研究 (2）任务分析 “上述材料，不仅适用于调查研究，也能在更广泛的领域给人启示。请结合自己的学习和生活经验写一篇文章，体现你的感悟和思考。”要求学生写作要生活化、情境化，不仅仅是就事论事，还要有广阔的思维和视野。 下马细看花，深入著真知 走马看花观表象，下马实践获真知 走马看花终觉浅，下马观花才方成 走马看花速飞驰，下马看花稳中进 走马看花终得浅，下马看花须躬行 走马看花流于形式，下马看花窥探真理 走马看花当舍弃，下马看花方有为 四、参考标题 摒弃走马观花之风气，发扬下马看花之精神 汲下马看花之甘霖，收成功之硕果 走马观花不可靠，下马亲临检真理 走马看花终觉浅，唯有下马可深察 人生须“走马”，更须“下马” （一）关于调查实践的名言名句 1.近水知鱼性，近山识鸟音。（周希陶） 2.见之不若知之，知之不若行之。（荀子.儒效） 3.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（刘勰） 4.不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。（荀子） 5.披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足。（魏源） 6.只是理论而不付诸实践的智慧，犹如重瓣玫瑰，其色赏心悦目，凋谢了却没有种子。（叔本华） 7.现实是此岸，理想是彼岸，间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。（克雷洛夫） 五、主题素材积累 1.“空谈误国，实干兴邦” 2. 先人们的实践事迹 司马迁他把历史人物和历史事件写得如此有声有色，栩栩如生，很大程度上得益于他19岁时的一次全国大游历。游淮阴他追踪韩信早年的足迹；访齐鲁他瞻仰孔庙，观察儒风习俗；到彭城，他听取汉高祖刘邦的传说故事；达大梁，他凭吊信陵君“窃符救赵”故事中的著名的夷门……可以说司马迁因为青年时有了行万里路的亲身实践，才能著出不朽的史书。 （二）关于名人事迹 3.当代神农的李时珍 为了完成《本草纲目》的著述，李时珍远出旅行考察，上山采药和拜访有实际经验的人。他历尽千难万险，中草药药材丰富的崇山峻岭，都留下他的脚印。白天深山采药，晚上对每一颗药草，从产地、裁培到苗、茎、叶、根、花果以及形态气味、功能等研究得非常深入、细致。 4.用实践打破谣言 李四光为打破“中国没有第四纪冰川”的结论，将毕身精力投入其中。1921年他回国后，在太行山的沙河县、山西大同盆地附近发现了第四纪冰川遗迹，而后继续带领学生在太行山、九华山、天目山、庐山等地考察。1933年，李四光以“扬子江流域之第四纪冰期”为题，在中国地质学会第十次年会上作了学术演讲。最终推翻了外国人的错误结论。 （袁隆平，齐白石的虾，石钟山记，登泰山记，纸上谈兵等） “下马看花”方察事物本真。 调查研究中有两种方法，一为走马观花，一为下马看花。走马看花只是粗略研究，不深入，惟有下马仔细观察，才能得到更好的研究结果。人生也是如此，惟有下马细察世间万物，方得事物之本真。 “事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”下马看花是一种不断探索的人生态度。 六、范文1 下马看花看的是花的内部和其他一些细微结构，而不止于走马看花所看的大体外形；下马看花看的是某一事物或事件的本质和内涵，亦不止于观察浅显的表面；下马看花看的是一个人的内在品格和精神品质，而非局限于走马观花似浮于表面的皮像。此外，下马看花意