1.2 《离骚》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册

《离骚》教学设计 教学目标 1.了解屈原的生平思想,了解“楚辞体”特征;反复诵读,背诵诗歌。 2.把握“香草美人”象征意义,体味诗人情志。 3.学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德,感受作者对品格的坚守和对理想的追求。 学完《离骚》知道屈原是一个怎样的人,他的“香草美人”代表什么,他用了哪些手法去表达他的人生态度的。 一、必备知识 1.屈原简介 人物生平与思想 ①屈原(约公元前340年——公元前278年),战国时期楚国诗人、政治家。芈姓,屈氏,名平,字原,楚武王熊通之子屈瑕的后代。曾任三闾大夫与左徒之职,其"内选贤举能,对外连齐抗秦"的政治主张不被采纳而屡遭贬谪,最后投江而死。 ②屈原的大部分作品都与他的两次遭馋流放有关,一是流放汉北,一是流放江南。 屈原高洁品行,忧愁发愤而著其书 作品 代表作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。 屈原的作品大致可分两类:一类是《离骚》、《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗;一类是以《九歌》为代表的祭歌和反映诗人世界观、人生观的《天问》。 《离骚》 《离骚》是我国古代最长的抒情诗,带有自传性质。"离骚"二字,司马迁解释为"遭受忧患",写作于屈原离开郢都往汉北之时。 《楚辞》与《诗经》并称为"风" “风、骚”是中国诗歌上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。 评价屈原 屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人,中国浪漫主义文学奠基人,被誉为"中华诗祖"、"辞赋之祖"。世界四大文化名人之一。 他创立了“楚辞”文体,开创了“香草美人”的传统。 屈原的出现,标志中国诗歌进入一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他被后人称为"诗魂"。 2.楚辞与《楚辞》 战国时代的伟大诗人屈原创造的一种新诗体。“产于楚地,用楚方言,歌楚之音,记楚之物”因其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》,后人又把“楚辞”的体裁称为又称“楚辞体”或“骚体”。 汉代时,刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集,名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集,并成为继《诗经》以后,对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集。 文体风格: 1.句式:灵活自由,参差错落 2.语言:使用虚字作语气助词,如“兮” 3.手法:香草美人 篇幅加长,加强铺陈叙事成分以尽情抒情。 运用浪漫主义的创作方法。 3.写作背景关于《离骚》的创作背景,争论的焦点之一是它创作于屈原被楚怀王疏远之时,还是流放中。《史记 屈原列传》里说,年轻得志的屈原遭到上官大夫(即靳尚)的谗害,楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作《离骚》”。而《史记 太史公自序》里说:“屈原放逐,著《离骚》。”前者的说法更可信。 回顾《屈原列传》,简要说一说司马迁是从哪些角度评价屈原的《离骚》的? ①司马迁认为屈原“忧愁幽思而作《离骚》”,“盖自怨生也”。屈原虽正道直行、竭忠尽智,却因楚王不聪、谗谄蔽明、邪曲害公而被疏远,甚至不容于世,陷入穷困境地。 ②“好色而不淫”,是说《离骚》善用香草美人为喻,隐喻政治理想,“寓情草木,托意男女”却不失分寸;“怨诽而不乱”,是说《离骚》虽怨气郁结,好发牢骚,却始终眷恋祖国,心系怀王。 ③读《离骚》,能想见屈原其人。“其志洁,其行廉”,始终不与奸邪小人同流合污,保持高洁品质。文中连用五句意思相同的话语,以强调的方式表现屈原心怀家国、至死不渝的心志和节操,并评价说:“推此志也,虽与日月争光可也。” 4.解题《离骚》是战国时楚国诗人屈原晚年的作品。关于离骚命题之意,据统计有66种说法,现举出有代表性的五种:①班固认为:“离,犹遭也。骚,忧也。明已遭忧作辞也。”即离骚,遭忧。②钱澄之认为:“离为遭;骚为扰动。扰者,屈原以忠被馋,志不忘君,心烦意乱,去住不宁,故曰骚也。”③游国恩认为离骚即楚国古曲名《劳商》。④林庚认为离骚即“牢骚”,“离”“牢”是双声字。⑤司马迁在《史记•屈原贾生列传》中认为是遭受忧愁。的意思。⑥王逸认为是离别的忧愁。说法最可信的是:“《离骚》者,犹离忧也。”因其距屈原年代未久,且楚辞中多有“离忧”或“离尤”之语。 《离骚》是屈原的代表作,离,同“罹”,遭遇;骚,忧愁;“离骚”,遭受忧愁。也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义 政治抒情诗。是中国浪漫主义的源头,与诗经中的国风并称“风骚”。 二、重点注释,背诵课文 离骚帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度也?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以