2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元·青春时光 2022 第二课 青春的心弦 2.2 青春的萌动 核心素养 道德修养： （1）正确把握与异性交往的原则和尺度； （2）树立正确的爱情观。 健全人格： （1）学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。 （2）认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。 责任意识： 学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。 教学重点 与异性交往的作用和做法； 教学难点 正确对待青春期的异性情感。 导学 04 怎样认识和对待青春期的情感？P15 05 什么是真正的爱情？(背诵) P16 02 与异性相处的必要性（好处）。P14 03 与异性相处我们应该注意什么？(背诵) P15 01 青春期心理萌动的含义及表现。P13 Administrator (A) - 异性朋友 第一目 4 思考： 步入青春期，你是否也会有“喜欢异性”的萌动心理，大家认为这种心理现象正常吗？ 1、青春期心理萌动的含义及表现？ (3)性机能的成熟 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 含义 表现 一、异性朋友 青春期的心理萌动，是一种正常表现。 思考并交流： （1）你赞同这样的校规吗？为什么? （2）制定这样的校规，表明学校担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （3）围绕男女同学交往，你有什么建议？ 男女生不得同桌吃饭。 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不能成对出现在校园。 男女生不得独处。 1、你赞同这样的校规么？为什么？ 3、如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？ 2、学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。 不赞同，这样不利于男生女生 的正常交往 男生女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。 8 3、与异性交往的意义：P19 ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验,这份友谊会成为是我们青春美好的见证。 探究三 与异性相处的要求 视频：与异性相处的要求 思考：启示我们在与异性交往时需要注意哪些问题呢？ 提示：内心坦荡、言谈得当、举止得体 课堂笔记 3.如何与异性相处？P19 11 异性相处 内心坦荡 言谈得当 举止得体 02 异性情感 书信二： 编辑老师，因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情感，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们能不能进一步发展？还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？ — 阅读小华的三封信，思考后面的问题 这位初中生应该怎么办？他们的感情可以进一步发展吗？ 新课探究 一、异性情感 13 猜一猜：阿文与同桌的故事会怎么发展…… 不再交往 友谊断裂 慎重对待 理智处理 表白心迹 陷入其中 关卡： 损耗： 同学、老师、家长、金钱…… 耗费时间、影响学习、耽误青春…… 不是真正的爱情 故事正在继续…… 新课探究 一、异性情感 书信三： 看了您的来信，我考虑了许久，决定找他当面谈一谈。我和他约好在学校后边的雷劈山脚下见面，直接向他说明了我的想法，并拒绝了他。想不到他有些情绪失控，差点要对我做出一些过分的事情来。还好我及时跑掉了，可是我好担心他以后会对我纠缠不清。老师，您说我该怎么办？——害怕中的初中生 阅读小华的三封信，思考后面的问题 这位初中生担心的是什么？我们在与异性相处时，如何恰当地保护自己？ 新课探究 一、异性情感 15 学会保护自己 避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求； 尽量不要一个人在街上行走；不要和任何陌生人搭话； 不单独和异性待在隐秘的地方，不轻易跟任何人走； 对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕性。 当遇到有异性开始抚摸你的脸、四肢的时候，要立刻离开，并回家立刻告诉家长。 一旦发生危险，不要用生命去抵抗，生命高于一切。 新课探究 一、异性情感 16 4、如何正确认识和对待青春期的异性情感？ ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实这种欣赏和向往并不是真正的爱情。P20 ③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。P21 认识： 处理方