1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.2 成长的不仅仅是身体 七年级道德与法治下册 6.1 国家权力机关 【走进课标】 知道独立思考和批判性思维的表现 【核心素养】 道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神 健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质 【学习重难点】 重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。 难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。 核心素养目标 2 1.什么是思维的独立性？ 自主预习 2.什么是思维的批判性？ 3.青少年培养批判精神有什么作用？ 4.怎样培养批判精神？ 5.怎样开放青春的创造潜力？ 重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。 难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发 01 学会独立思考 4 里住着一匹老马和一匹小马。 　 　有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？” 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 　　小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着， 一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了， 心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办， 那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望， 看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去， 问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河， 我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 　 　小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。 突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河， 别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？ ”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在 这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 　 　小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？ ”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。 ”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯 也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 　　小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 　　原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 （1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？ 过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。 （2）妈妈的话让它明白什么道理？ 做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。 （3）对于身处青春期的我们，在思维发展方面有何启示呢？ 发展独立思维、学会独立思考 合 作 探 究 （1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 （2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 1、为什么要学会独立思考？P9.2 独立就是按照自己的想法去做。 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 探究与分享： 你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？ 2 1 3 4 ★2、如何正确认识独立思考？（含义/表现） ①独立思考，并不等同于一味的追求独特； ②表现为不人云亦云，有自己独到的见解； ③同时接纳他人合理、正确的意见。 一味追求独特 独立思考 9 与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。批判性思维是如何表现的? 二、培养批判精神 我有一位这样的“怪朋友”，他经常会问一些这样的问题 老师的解题方法太麻烦 朋友看古装剧都能挑出错，不厌其烦的给我们科普历史知识 我的这位朋友真的“怪”吗？你如何评价他？ 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点。 二、培养批判精神 哥白尼大胆提出“日心说”，推动了天文物理学的巨大进步。有力地打破了长期以来居于宗教统治地位的“地心说”，实现了天文学的根本变革。 敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 二、培养批判精神 12 3、批判性思维的表现？(背诵) P10 对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点。 敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 二、培养批判精神 培养批判精神的意义呢？ 4、培养批判精神有什么重要意义？（背诵） 思维的批判性有助于我们发现问