第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 练习--2023-2024学年高中统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第16课亚非拉民族民主运动的高涨同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．第一次世界大战后，华夫脱党领导埃及人民举行声势浩大的民族独立运动。1922年，英国不得不承认埃及独立，但仍保留了在埃及驻军的权力，以“保护”埃及免受外国入侵或干预为名，肆无忌惮地干预埃及政治。这反映了（   ） A．埃及民族独立运动任重道远 B．华夫脱党无力领导埃及独立 C．埃及封建专制统治根深蒂固 D．英国殖民霸主地位受到挑战 2．--战后，--些殖民地半殖民地国家掀起了民族教育运动，下表为参与此次运动的部分国家及其采取的主要措施。 国家或地区 民族教育运动的内容 印度 抵制殖民当局控制的官办学校，广泛建立民族学校，普及初等教育。 埃及 实行一种坚定的和自由的教育政策，竭尽全力维护埃及的民族性，帮助每一个埃及人养成爱国主义精神和民族尊严感。 拉丁美洲 推行欧美的教育模式，对教育进行所谓实证主义的改革，扩大学校教育的机会、发展人民民族主义精神。 这些国家采取这些措施旨在（   ） A．维护本民族的文化传统 B．反对殖民主义文化教育侵略 C．推广欧美教育模式发展 D．巩固民族解放运动发展成果 3．1921年，甘地制订了开展非暴力不合作运动参加者应遵守的各项具体规定，其中关于教育的条款有：“父母将我们的孩子们，从政府管理的学校中退学，在他们家里或经由民族学校，为孩子们作出一定安排。”这一规定旨在（   ） A．保留印度教育的民族特色 B．迫使英属印度殖民当局妥协 C．促进印度民族工业的发展 D．开创民族独立运动的新形式 4．尼赫鲁把1927年出访苏联之行称为“俄国的发现”，他说：“在我看来，民族主义似乎过于狭窄，不能解决问题。政治自由和独立当然十分重要，不过它们只是朝着正确方向走的步骤而已。没有社会自由，社会和国家没有社会主义机构，无论国家或个人都不可能有很大的发展。”这意味着（   ） A．尼赫鲁已从民族主义者转变为社会主义革命者 B．印度的非暴力不合作运动开始被其领导层质疑 C．科学社会主义对印度独立运动具有一定的影响 D．苏联模式得到了亚非拉地区领导人的普遍认可 5．1921年9月，坚持只穿印度手工纺织制作的缠腰和披巾的甘地提出：“如果我往英国去……我若代表国大党，也就是半饥半饱状态、衣衫褴褛的人民的代表。如果我代表有地产者，有教养的印度人，我也需要穿着简朴，为的是替穷苦同胞谋福利。”甘地的行动与言论体现出其（   ） A．主张对国内服饰进行改良 B．争取印度民族独立的决心 C．成为工农群众利益的代表 D．对西方工业文明给予否定 6．印度尼西亚惠荣宫（妈祖庙）始建于1887年，1897年刻立于宫中的《惠荣宫序兼乐捐碑》上，有“乐捐者中有荷兰人缎媚临和棉尝远，共捐800盾”的记载。该记载表明当时（   ） A．殖民当局推行愚民政策 B．国际文化在碰撞中交融 C．印尼族群结构发生巨变 D．亚洲已被列强瓜分完毕 7．20世纪二三十年代，在狱中的尼赫鲁写道，抗议、祈求、武装起义这些方式在印度都行不通，“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望。”下列项中，对上述材料理解正确的是（    ） A．非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的唯一形式 B．甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗争方式的首要原因 C．非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完全独立的政治主张 D．非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待 8．20世纪20至30年代，在菲律宾、印度尼西亚、越南、缅甸、马来西亚、印度以及西亚的伊朗和土耳其等国，先后成立了无产阶级政党——共产党。在拉丁美洲，各国工人运动中的革命派和社会民主党中的左派摆脱社会民主主义和无政府工团主义的影响，从社会民主党中分裂出来，先后成立了共产党组织。这可用于说明（   ） A．西方帝国主义国家侵略的放松 B．十月革命推动了民族解放运动的发展 C．无产阶级开始登上历史的舞台 D．国际社会主义运动在探索中曲折发展 9．十月革命后，印度地下报纸刊载了印度人民祝贺十月革命的文件；土耳其安那托里亚的每一个城镇、每一个乡村都流传着有关十月革命的信息；中国李大钊在报纸上颂扬和分析了十月革命的伟大意义，积极宣传马克思主义。这一现象反映了（    ） A．亚洲各国无产阶级登上历史舞台 B．马克思主义具有强大生命力 C．殖民地民族解放运动的蓬勃发展 D．东西方意识形态对立的开始 10．1930年，英国殖民当局听取了本国盐商的建议，关闭了印