第二单元课题1空气第1课时 -2023-2024学年人教版化学九年级上册

猜一猜 一物到处有， 用棒赶不走； 眼睛看不见， 手摸也没有； 咀嚼无滋味， 没它活不久。 答案是？ 空气 请同学们用手按住鼻子，闭气默数30下…… 1、谜语引入，激发兴趣。 刚才大家已经感受到了空气的重要性，人没有食物和水，尚可支撑若干天。但若没有了空气几分钟内人就得死亡。空气是人类和一切动植物的生命支柱，同时也是重要的自然资源，今天我们就共同来学习和研究与我们生命息息相关的空气。 课题1 空气 人教版 初中化学 第二单元 我们周围的空气 第1课时 空气是由什么组成的 2 拉瓦锡探究空气成分的实验 01 3 为了弄清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。 拉瓦锡，法国著名化学家、近代化学的奠基人之一、近代化学之父。 拉瓦锡 4 实验步骤 把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。 实验现象 一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。 实验一 曲颈甑 玻璃钟罩 汞槽 5 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。 红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。 实验步骤 实验现象 拉瓦锡的实验结论 实验二 空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。 6 探究空气成分的实验 02 7 【讨论】如果我们测定混合气体中某种成分的含量，可以用什么方法？ 取一定量的混合气体 除去该气体，测剩余气体的体积 除去其他气体，测该气体的体积 【讨论】 1.如何将密闭容器中的氧气消耗掉？ 2.燃烧时能不能产生新的气体？ 3.如何测得消耗掉的氧气的体积？ 可用燃烧的方法将密闭容器中的氧气消耗掉。 燃烧时不能产生新的气体。 反应结束后，让水进入密闭的反应容器，待装置温度恢复至室温后，测量水的体积就行了。 【实验2-1】用简易装置测定空气里氧气的含量 1.该实验的原理是什么？ 2.对药品有哪些要求？ 3.如何设计装置？ 4.操作应注意哪些问题？ 红磷 水 实验原理：红磷燃烧消耗氧气，生成P2O5固体，瓶内气体减小，压强减小，水倒流入瓶内，倒流入瓶内水的体积就等于消耗的氧气的体积，从而得出氧气的体积含量。 实验仪器：集气瓶、燃烧匙、橡皮塞、导管、止水夹、烧杯。 实验步骤：（1）组装仪器；（2）检查装置的气密性；（3）关闭止水夹，点燃红磷，迅速伸入集气瓶内，立即盖紧瓶塞；（4）待集气瓶冷却到室温打开止水夹。 实验原理 利用可燃物燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。 实验用品 实验步骤 ①连接装置并检查装置的气密性； ②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号； ③用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧； ④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。 ①仪器：集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、乳胶管、弹簧夹、烧杯、酒精灯 ②药品：红磷、水 实验用品 ①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶 内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 实验 现象 集气瓶中预先放少量水的目的 一是为了防止红磷 燃烧时的高温溅落物使瓶底炸裂，二是为了吸收五氧化二磷，三是可以降低反应后瓶内温度。 13 【讨论】 ①点燃红磷前打开止水夹，水不会倒流，为什么？ ②燃烧停止后，烧杯中的水进入集气瓶说明了什么？进而说明什么？ ③是什么导致了集气瓶中的气体减少？减少的气体是什么？ ④减少的气体有多少？说明什么？ 说明产生了压强差，进而说明集气瓶中的气体减少。 红磷燃烧消耗氧气导致了集气瓶中的气体减少，所以减少的气体是氧气。 减少的气体约占集气瓶体积的1/5，说明氧气约占空气总体积的1/5。 因为没有压强差。 磷（P）+氧气（O2） 五氧化二磷（P2O5） 点燃 ①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶 内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 实验 现象 实验 分析 磷+氧气 五氧化二磷 （P） (O2） （P2O5） 点燃 实验 结论 空气中氧气约占空气总体积的1/5。 银暗红色粉末状固体 15 ①红磷要过量 ②装置必须密封 ③完全冷却后打开弹簧夹 ④插入燃烧匙的速度要快 ⑤弹簧夹要夹紧 ⑥塞塞子要迅速 ⑦集气瓶内加入少量水 ⑧实验所用药品一般为红磷，不能用硫、木炭、铁丝等物质代替。 该实验有哪些注